如何将“行为导向”合理的应用于汽修专业实践教学.docVIP

如何将“行为导向”合理的应用于汽修专业实践教学 　　摘要：汽车检测与维修是一项技术性很强的工作，随着现代汽车技术的迅猛发展，社会汽修行业要求高职院校培养的高素质人才不仅要有专业能力，而且要有社会能力和方法能力。面对这一问题，传统的教学方法难以做到，而运用以职业活动为导向，以人的发展为本位的“行为导向教学法”将会较好地实现这些教学要求。 　　关键词：行为导向；汽车维修，实践教学 　　 　　“行为导向教学法”是目前职业院校进行实践教学改革中行之有效的方法之一，也是当今世界职业教育教学理论中的一种思潮。在高职汽车检测与维修专业实践教学中引入此方法，可以使教学效果达到“依托任务训练、强化学生主体、突出能力目标”的高职培养要求。借用姜大元教授的话说：“行为导向强调学生是学习过程的中心，教师是学习过程的组织者、管理者、协调者和监督者，教师在教学中采取计划、决策、实施、咨询、检查、评估等系列行动与学生互动，使学生在自己动手的实践中，掌握职业技能，习得专业知识，从而构建属于自己的经验、知识和能力体系。”本文结合高职汽修专业实践教学特点，就如何合理运用“行为导向教学法”谈几点浅见。 　　 　　一、要让学生明确学习目的于实践教学之前 　　 　　所谓让学生明确学习目的于实践教学之前，就是要先让学生意识到为什么要进行实践教学，学什么，以及要达到什么结果。只有这样才能提高学生学习的主动性和