基于创业教育构成要素构建高职院校创业教育课程的体系.docVIP

基于创业教育构成要素构建高职院校创业教育课程的体系 　　摘要：随着教育制度的不断改革，高职院校要想提高高职院校自身的创业教育水平，就必须先要有健全的课程体系作为其保障，下面文章就基于创业教育构成要素来进行高职院校创业教育课程体系的构建。 　　关键词：创业教育；要素；高职院校；课程体系 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）50-0021-02 　　1989年11月，在北京所召开的面向21世纪教育国际研讨会上，联合国教科文组织首次提出了创业教育这一概念，同时还指出大学生除了要具备学习能力以及职业能力以外，还必须要具备相应的创业能力。随着社会经济的快速发展，信息技术的进步，近年来，越来越多的高职院校开始重视创业教育，就目前我国实际情况来看，我国当前的创业教育还不是很完善，在开发创业教育课程的过程中还存在着很多问题，而这也使得构建完善的创业教育课程体系成为当前高职院校急需解决的一个重要问题。 　　一、创业教育的内涵及背景 　　1.创业教育的内涵。根据联合国教科文组织所给出的定义，所谓创业教育就是指培养有开创性的人，让其具备技术技能、管理技能、社交技能、首创精神、独立工作能力以及冒险精神的一种教育。简而言之，创业精神就是一种培养具备适应社会生活能力以及职业劳动能力的教育，是创造与职业相结合的一种教育。据相关调查资料显示，很大一部