示例13利用图解法解联立线性方程.PDF

示例 13： 利用圖解法解聯立線性方程 目 標： 利用圖像軟件去解聯立線性方程 學習階段： 3 學習單位： 二元一次方程 所需教材： 圖像軟件 —— Graphmatica 預備知識： ( 1 ) 利用圖解法解聯立線性方程 ( 2 ) 捨入數字至指定的小數位 活動內容： 1 . 教師向學生簡略地重溫利用圖解法解聯立二元一次方程。 2 . 教師示範如何利用 Graphmatica 去解答工作紙第 I 部分的例子：  x −2y 1 以圖解法解方程 。 2x +3y 12  學生可跟從教師的示範步驟作為實習。教師應向學生說明 Graphmatica 並不能提供準確的解，但可提供要求至某個準確程 度的解。 3 . 當繪畫完 x − 2 y = 1 及 2 x + 3y = 1 2 之圖像（見工作紙的圖 1 ） 後 ，教師要求學生回答第 2 題 。學生可能會得出不同的答案 。教 師可以要求學生解釋他們的看法。教師可示範如何使用 Graphmatica 中的 Z oom in 工具去達至較高的準確度藉以回答第 3 至6 題。下圖顯示透過Zo o m i n 工具去放大圖像。至於使用Zo o m in 工具的程序則詳述於本示例後的操作程序內。 13.1 數與代數 4 . 學生以兩人為一組 ，運用 Graphmati ca 完成工作紙的第 I I 部分。 5 . 當學生完成第 I I 部分後，教師可將答案給予學生核對。 13.2 示例 13 工作紙：利用 Graphmatica 解聯立線性方程 第 I 部分：例子 使用圖像軟件 Graphmatica ，以圖解法解聯立線性方程  x −2y 1 ( * )  。 2x +3y 12  1 . 繪畫 x − 2y = 1 及 2x + 3y = 12 之圖像及標示其名稱，如圖 1 。 圖 1 2 . 從以上的圖像中 ，若要答案準確至一位小數 ，你能否決定方程( * ) 的解？為甚麼？ 13.3 數與代數 3 . 利用 Z oom in 工具將圖像放大，直至你能決定( * ) 的解，準確至 一位小數。 從圖像中，( * ) 之解為 x = ，y = ，準確至一位小數。 4 . 再利用 Z oom in 工具將圖像放大，直至你能決定( * ) 的解，準確 至二位小數。 從圖像中，( * ) 之解為 x = ，y = ，準確至二位小數。 5 . 再利用 Z oom in 工具將圖像放大，直至你能決定( * ) 的解，準確 至三位小數。 從圖像中，( * ) 之解為 x = ，y = ，準確至三位小數。 6 . 再一次利用 Z oom in 工具將圖像放大，直至你能決定( * ) 的解， 準確至四位小數。 從圖像中，( * ) 之解為 x = ，y = ，準確至四位小數。 第 I I 部分：練習 利用 Graphmatica 解下列的聯立線性方程 。若答案並非準確數值 ，則 將