基于大学生创新创业能力培养实验教学的体系构建.docVIP

基于大学生创新创业能力培养实验教学的体系构建 　　摘 要：大学生创新与创业能力培养是目前众多高等院校所倡导的教育模式。本文结合宁波城市职业技术学院（以下简称“我校”）艺术设计专业在创新创业能力方面的培养对该模式加以阐述，有针对性地阐述了实验教学课程体系的构建、第二课堂的延伸以及动手能力的训练，希望能够对高校教育工作者起到启发提示性作用。 　　关键词：大学生;创新创业;教学体系 　　一、大学生创新教育在国外的发展过程 　　创新创业教育属于教育实践方面的全新领域。其主要含义是通过挖掘学生潜能，开发其创业素质，最终实现学生综合创业能力的目标。西方发达国家教育体系中的相关实践探索相对较早，目前相对较为成熟。美国教育界最早在该领域进行了实践，并取得了有效的成果。美国哈佛商学院Myles Mace教授于1947年率先在该校开设专业教育课程，前后约有180余名MBA学生参加了该课程的学习。据统计，美国现有约1600所大学开设了与创业相关的2200门课程。 　　此外，英国也是开展创业教育较早、成效突出的国家。据统计仅2006年就有190万大学生参与了英国的创业教育课程学习，占全部学生的7%左右，这其中有34%左右的学生学习了创业课程，高达66%的学生直接参与了课外创业活动。 　　二、我国大学生创新创业教育基本现状 　　我国在该领域起步较晚但发展速度很快，国内很多高校已将创业教育教育