寄宿制学校初一班级文化建设的研究.docVIP

寄宿制学校初一班级文化建设的研究 　　摘 要： 与走读制学校相比，寄宿制学校承担了更多的培养学生和家庭教育的责任。初一是中学生涯的初始阶段，也是从小学适应中学的重要阶段，班级文化对学生的精神和行为都有非常重要的约束和指导作用。在寄宿制学校初一阶段，教师如何建设班级文化，利用班级文化，促进学生尽快适应初中生活，并养成良好的行为习惯、学习习惯，是一个值得研究的问题。 　　关键词： 寄宿制 初一班级文化 光高初中部 　　一、班级文化建设的背景 　　所谓寄宿制学校，是指在完成常规的教育教学任务之外，为学生提供食宿等其他生活服务的学校。与走读制学校相比，寄宿制学校承担了更多的培养学生和家庭教育的责任。初一是中学生涯的初级阶段，同时是从小学适应中学的重要阶段。班级文化指的是班级成员，包括教师和学生，在实践活动中所创造的物质财富和精神财富的总和。 　　班级是学校的基本单位，是学校行政管理的最基层组织，是学校为达到一定的教育目的，将年龄相仿、文化程度大体相同的学生按一定的人数规模建立起来的教育组织。班级文化是班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的，具有自我调节、自我约束的功能。虽然学校、班主任都注重班级文化建设，但在实践操作中仍存在困惑和问题。 　　初一学生从生理和心理上都具有显著的特征。生理上，由儿童向少年转变，正处于青春发