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小学数学创新教育课堂教学的模式的探讨 　　摘 要：小学数学课堂教学随着教育的不断深入受到高度重视，尤其是在新时期课程改革的过程中出现了许多新的教学理念和方法，促使小学数学教学模式得到不断的创新发展，对小学数学教学产生了积极的影响，但是其中也不得不承认仍然存在一些问题。本文主要是对小学数学创新教学课堂教学模式的简单分析，希望可以起到抛砖引玉的作用。 　　关键词：小学数学 创新教育 教学模式 课程改革 　　新时期教育在全面发展，教学中的问题得到全面暴露出来，与此相适应的课程改革应运而生，在不断实践中新理念和新方法的出现对教学产生了巨大的影响。小学数学也是如此，受到课程改革的影响，在实践中出现了许多新的教学方法，这些教学方法在应用的过程中实现了小学数学教学的创新发展。但是其发展现状仍然不可松懈，在具体实践中仍然存在不少的问题，制约着新理念新方法的应用效果，影响了小学数学教学的长久发展，需要引起我们的高度重视，在不断实践中找到解决问题的措施，不断促使其趋于完善，实现小学数学教学在新时期的新发展。[1] 　　一、小学数学发展现状分析 　　小学数学课堂教学在新时期发展现状既有令人欣喜的一面，也存在令人担忧的部分。在实践调查分析之后笔者对小学数学教学发展现状作如下分析： 　　1.小学数学教学迎来新的发展契机 　　在新时期社会主义市场经济全面发展，为教育文化事业的发展打下坚实的物质基础，提供了其必需的人力、物力和财力支持，在实践中小学数学教学质量和效率得到全面提高。同时在新时期随着课程改革的不断深入，在小学数学教学的过程中出现了许多新的教学理念和方法，对小学数学课堂教学模式的创新起到了积极的作用，实现了小学数学教学的发展。此外，随着新理念和新方法的应用，使整个小学数学教学面貌发生了极大的转变，在实践中教学取得了前所未有的成就。总之，在新时期小学数学教学的发展迎来了新的契机。[2] 　　2.小学数学教学中仍然存在一些问题 　　在实践中虽然说小学数学教学朝着健康方向发展，但是在具体教学的过程中不得不承认仍然存在一些问题，在整个实践中制约着小学数学教学的全面发展，影响了小学数学教学的进步。在调查分析之后笔者发现其问题主要表现在以下几个方面： 　　（1）传统教学理念仍然发挥作用 　　在新时期我们发现传统教学理念仍然发挥着作用，在实践中阻碍了教学新理念和新方法的应用和推广，阻碍了教学模式的创新发展。比如说在讲授《长方形和正方形》时，不少教师依然在讲台上大讲特讲，学生对于长方形和正方形的认识停留在理论上，缺乏直观的感受，影响了教学质量和效率的提高。[3] 　　（2）教学设备更新缓慢 　　在新时期随着教学的不断进步和发展，在整个实践中教学内容的难度在不断的提高。就《平移、旋转和轴对称》而言光靠教师的讲解是不够的，需要借助一些新的教学设备，但是在实践中我们发现由于新时期存在教学设备更新缓慢的问题，导致一些知识的讲解不到位，影响了教学质量和效率的提高。 　　（3）教师综合素质与实践需要不符 　　新时期新的形势意味着新的要求，在不断实践的过程中我们发现创新小学数学课堂教学模式对教师提出了更高水平的要求，但是目前许多教师的综合素质与实践发展不相符合，对于新时期新的技术设备操作不够熟练，不能充分的发挥其作用，影响了教学质量和效率的提高，阻碍了课堂教学模式的创新发展。 　　（4）教学方法与实践结合不密切 　　新时期教学中教学新理念和新方法得到全面的应用和推广，但是在实践中我们发现存在全盘接收的问题，对于新方法没有加以甄别，不管适合不适合实践需要，都加以应用，没有考虑自身需要，结果新理念和新方法出现了“水土不服”的现象，阻碍了教学课堂模式的创新?l展。 　　二、小学数学课堂教学模式创新的具体措施 　　小学数学课堂教学模式创新的过程中需要从多个方面入手分析，找到其中的薄弱环节，对其进行加固，为教学模式的创新打下坚实基础。具体的笔者认为可以从以下几个方面入手： 　　1.加大宣传力度，扫清思想障碍 　　在新时期要从思想角度入手，充分利用新时期的媒体设备以及学校自身的黑板报等多种形式，对新时期出现的新理念和新方法比如说合作学习法、自主探究实践法等相关内容进行全面的介绍，使相关人员可以充分认识到新理念和新方法的作用，从而在实践中扫清思想障碍，减少传统教学理念的阻碍，不断实现教学模式的创新发展，促使小学数学在新时期实现进步和发展。 　　2.提高重视程度，更新基础设施 　　小学数学教学发展的过程中要对教学加大重视程度，不断的更新和完善基础设备，为教学的发展打下坚实的基础。比如说对多媒体设备进行更新完善，在讲授《数据的收集和整理》时，可以充分的利用多媒体设备对知识进行展示，从而在实践中不断的吸引学生的注意力，逐渐培养兴趣，在教学中实现教学