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外科护理学的项目教学法浅析 　　摘 要 护理类专业课教学中应用项目教学法， 提高了学生学习积极性，充分发挥了学生的主体作用，提升了专业课教学质量，达到了良好的教学效果。 　　关键词 外科护理学 项目教学法 学生积极性 　　中图分类号：R473.6；G642.0 文献标识码：A 　　早期的项目教学法起源于欧美，随后逐步应用到各个学科教学实践中，项目教学法是师生通过共同实施一个完整项目而进行的教学活动，是一种以学生为本的教学方法。传统的教学模式教学目标是传授知识和技能，它以教师教为主，学生只能被动学习，虽然有互动和交流，但往往也是单方面的或者说是被动的，这容易导致学生参与程度不高。项目教学法是以学生为中心，让学生独自对问题进行思考，推理以及讨论，使学生的积极性、主动性得到提升，使其更好的参与到学习中，强化学生的能力水平。《外科护理学》作为护理专业一门重要的课程，实践性和操作性比较强。在项目教学中，教师不再是知识的传输者，而是学生学习的引导者。教师可以根据外科护理教学的具体要求，为学生设计一个或者是几个项目任务。应用项目教学法还能够使护士执业资格考试有更高的通过率，使学生对外科护理知识更好的掌握。 　　1项目教学法设计思路 　　1.1对象 　　选择楚雄医药高等专科学校2013级高职护理专业1-3班学生共计161人，多数为女生。 　　1.2项目任务内容 　　首先要做的就