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大学数学教学的反思 　　 摘要：地方本科院校经管类专业数学教学面临老师难教、学生难学的尴尬局面。多年来，从事数学教学的老师们一直致力于经管类本科专业的数学教学改革，虽然积累不少经验，但是，由于高校招生规模的不断扩大，地方本科院校的生源质量越来越差，数学教学的难度呈上升趋势。笔者从事数学教学十余年，对数学教学深有体会，现将多年的教学感悟略加整理，与同行分享，以期得到同行的批评和指教。 　　关键词：微积分;教学;反思 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）45-0120-02 　　 大学数学教学与中学数学教学最大的差别在于，中学数学教学的主要目标是适应高考，大学数学教学的主要目标则是要求学生在了解概念产生背景的基础上，掌握基本概念、公式与性质，更重要的是要求学生能够运用数学知识解决实际问题。经管类本科专业数学课程在人才培养方案中为专业基础课，包括微积分、线性代数、概率论与数理统计三门课程。三门课程共开设四个学期，其中微积分开设第一、二学期，周学时均为4学时，两学期合计144学时;线性代数开设第三学期，周学时为3学时，合计54学时;概率论与数理统计开设第四学期，周学时3学时，合计54学时。考核方式均为考试。笔者从2003年11月调入高校以来，一直在教学第一线从事微积分、线性代数、概率论与数理统计等课程的教学工作。其