人教版小学六年级语文上册21.老人与海鸥(精品课件)ppt.pptVIP

塑sù料 模mú样 旋xuán涡 应yìnɡ声而来 乐yuè谱 亲昵nì 扇shān动 褪色 塑料 饼干 节奏 乐谱 抑扬顿挫 亲昵 歇脚 吉祥 啧啧 驻足 滇池 相依相随 企盼 急速 瞻仰 营地 漩涡 课文写了老人与海鸥之间的哪几件事情？ 第一件事情讲的是老人每天都来喂海鸥。 第二件事情讲的是老人去世时，海鸥都很伤心，都来为老人送行。 在这一“喂”一“送”之间，能够传达出老人与海鸥之间怎样的深厚感情呢？ 表现了老人对海鸥无私的爱，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的深厚情谊。深切感到那种人与动物之间不是亲人，胜似亲人的真情。 学法提示：我们从人物的外貌、神态、语言描写、动作描写去体会这份人与动物之间的深情。 他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 从这段外貌描写中，让大家看到了一个十分简朴的老人。可就是这样一个勤俭的老人，却用自己不多的退休工资给海鸥买食物，天天步行二十余里去喂海鸥。看出他对海鸥的爱。 老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 这是老人喂海鸥的一个动作描写。老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！“扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。 在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”…… 多么朴实的名字！然而透过这一个个朴实的名字，我们看到的是老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。 谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。 从老人的眼神中仿佛是在夸奖自己的子女的时候，眼睛眼神中流露的激动和自豪。 海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说“白鸥飞处带诗来”，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看他们那小模样！啧啧…… 老人对海鸥的介绍，表达出了他对海鸥的一片深情，对海鸥的称赞，无不流露出对海鸥的喜爱之情。 老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。 从老人的眼神充满了期盼，多么企盼到滇池去看一看海鸥。从眼神中流露出对海鸥的关心和爱。 意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。 海鸥一开始“突然飞来”时，也许以为是老人又来给它们喂食了，然而它们很快就发现不对，于是它们围着遗像“翻飞盘旋”“连声鸣叫”。它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。它们用声声鸣叫呼唤老人。 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 海鸥也像人一样，它们有着人一样的情感。它们是那么地严肃和安静，也许它们知道老人再也不会来了，于是它们默默地“肃立”，好像在为老人守灵,表达对老人的爱。 海鸥像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。 当老人的遗像被我们收起时，海鸥们的举动又是那么地让人吃惊.海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。 这位老人名字叫吴庆恒，如果我们去云南昆明翠湖，可以看到他的一座雕像，他教会我们懂得动物和人类是好朋友。 我们小学生为保护动物可以做些什么？ 动物是我们的好朋友