培养城镇高中生友善价值观的研究初探.docVIP

培养城镇高中生友善价值观的研究初探 　　摘 要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》将“把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”作为战略主题之一。友善是个人层面价值观中基础的部分，反映个体对他人的价值判断与情感态度。高中生正是价值观形成的关键时期，发掘传统文化中友善价值观的积极因素，对于增强学生的友善价值观念，促进学生全面健康发展，尤其是城镇高中学校的管理，都会起到良好的效果。 　　关键词：城镇高中 生友善价值观 传统文化 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要》将“把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”作为战略主题之一。友善是个人层面价值观中基础的部分，反映个体对他人的价值判断与情感态度。促进学生友善价值观的发展，不仅是社会主义核心价值观的要求，更是促进学生全面健康发展的需要。 　　首先，对于世界观、价值观正在形成和发展中的城镇高中生，友善有利于良好人际关系的建立。学生之间的冲突问题，一直是县级城镇高中管理的难题，如何有效化解这个矛盾，就有赖于学生友善价值观的形成与发展。学生人际关系紧张，一方面来源于学生之间的竞争和高考带来的压力，另一方面来自于价值观的冲突。其次，对于世界观、价值观正在形成和发展中的城镇高中生，友善有利于良好班风、校风的形成和建立。第三，对于世界观、价值观正在形成和发展中的城镇高中生，友善有利于学生心理健康的发展。 　　高中生正是价值观形成的关键时期，发掘传统文化中友善价值观的积极因素，对促进学生友善价值观的提高会收到良好的效果。提升城镇高中生友善价值观，我认为可以从以下几个方面入手。 　　一、利用传统文化，对学生进行“孝悌”“仁爱”教育 　　正可谓孝顺父母可以解忧养德，我国自古就有很多关于“孝”的典故，子路负米养亲，潘岳弃官奉亲，三国时期的曹操，不仅是个纵横天下的军事家、政治家、文学家和诗人，他从小更是深受儒家思想的影响，崇拜子路刚正不阿、习武忠君的精神和“负米养亲”的孝行事迹。仁义不仅是个人的道德，仁义在中国古代社会发展中，它也是社会价值。但是五常里面应该说不见得都是社会价值，比如五常里面讲“智”，它虽然也有超出个人道德的意义，但是它就不是一个社会价值。可是仁和义，它就是，除了是个人的道德，也是社会的价值。 　　二、利用传统节日，对学生进行尊老爱幼的教育 　　友善的根本是爱家人，只有爱父母、兄弟姐妹，才会爱他人、爱社会。中国传统节日，正是进行尊老爱幼教育的最好契机。如中国的春节，晚辈给长辈拜年，就是要尊敬长辈，孝敬老人；长辈给晚辈红包，就是要爱护晚辈、幼小；过年团圆，就是要团结友爱、互敬互助；在一起吃年夜饭，就是要重视人与人之间的亲情、友情；亲戚互相走动、拜望，就是要增进人与人之间的感情。另外，中秋节、端午节这些传统节日，都是对学生进行友善价值观教育和实践的良好机会。 　　古人说：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”我们不仅要孝敬自己的父母，还应该尊敬别的老人，爱护年幼的孩子，在全社会造成尊老爱幼的淳厚民风，这是我们新时代学生的责任。在我国历史长河之中，尊老爱幼的典故美不胜收。留侯张良便在其中。张良在一个素昧平生的人面前表现出了他尊老的高尚情操，于是才有了后来的成就。利用好这些节日及历史文化，会大大促进学生友善价值观的发展。 　　三、借助传统文艺，传播友善价值观 　　书法、剪纸、年画、戏曲中，有许多关于友善价值观的内容，这些艺术表现形式，承载了人们的美好祝愿，也传播了中国的传统文化精髓。通过这些喜闻乐见的艺术，可以潜移默化的对学生进行社会主义核心价值观的教育，也可以促进中国传统文化的传播。在全校范围内，进行有关社会主义核心价值观的书法、绘画、剪纸展览活动，更有利于学生接受、学习、自觉的在实践中去践行社会主义核心价值观。 　　四、积极参加公益活动，践行友善价值观 　　公益活动，是践行学生友善价值观的重要体现。友善于心、关爱于行。让学生力所能及的参加一些公益活动，可以更好的激发学生的爱心，促进学生友善价值观的发展。 　　做为城镇高中，身处城乡结合部，这里有许多敬老院，可以利用节假日和中国的传统节日，如重阳节、端午节等，带领学生去帮助老人，给老人带点水果，帮老人打扫卫生，给老人唱唱歌，听老人说说话。每年重阳节，我都会带学生去敬老院，做一些公益活动。参加活动到校后，我就让他们分小组讨论，许多学生在谈到这些老人的生活状况，都掉下了眼泪，他们会讲到自己父母的辛苦、讲到他们的爷爷奶奶，讲到这些老人的孤独与无助。好多学生讲，我现在一定要努力学习，将来一定不让自己的父母住敬老院。这些的活动常常对于促进学生友爱效果很好，?⒓踊疃?后，班级氛围就会更加的团结。 　　学校组织的慈善捐款活动，我总是组织学生积极参与，不在钱多少，只要有份心意就好。许多学生都会自觉减少自己的零用钱，减