教育论文浅谈计算机商业美工专业课程体系的构建与实施.docVIP

PAGE PAGE 4 浅谈计算机商业美工专业课程体系的构建与实施 摘要：本文结合笔者所在学校计算机商业美工专业课程建设的实践，从该课程体系构建的基本理念、组织结构、具体实施等方面进行了阐述。突出了课程体系建设以职业能力为本位，岗位操作技能为重点的技工教育特色。 关键词：职业能力 岗位操作技能 模块化 结构体系 职业教育，不同于普通教育，它具有鲜明的职业性和技能性。正是因为职业教育典型的应用性、突出的技能性、较强的实践性决定了职业教育课程的设置应始终围绕培养职业能力这一核心，强化岗位操作技能，将课程教学与培养目标以及专业能力有机结合在一起，不再单纯追求学科体系的系统性和完整性，而是根据培养目标的能力要求和职业岗位群的需求，精选出与培养职业能力直接有关并且使用频率较高的专业知识内容，配合相应的实践性教学环节，形成一个真正体现职业教育特色的课程教育体系。 笔者所在学校计算机商业美工专业是由原计算机辅助设计专业转型而来。原来的专业设置过于宽泛，既辅助机械设计、又兼顾平面设计、网站设计。开设的课程种类很多，看起来学了不少东西，但广而不精，就业情况不理想。经过反复的调研和讨论，对原专业定位进行了调整，变更为将美术素养与计算机技术相融合、面向市场前沿的计算机商业美工专业。在课程的设置中突出了技工学校职业性、技能性、针对性、全面性等多方面的办学特点，取得了较理想的效果。现结合笔者所在