将情感注入儿童书籍的设计.docVIP

将情感注入儿童书籍的设计 　　【内容摘要】年龄与经验，决定着儿童与成人相异的情感世界。虽然儿童书籍的设计也必须要依据书籍的内容来完善，但是设计者对儿童生理和心理的理解、对童心世界的把握，依然在儿童书籍设计中起决定性作用。在书籍的图形、文字、色彩、形态的设计上进行人性化表现，让儿童书籍的美感和魅力不仅仅体现在书籍的表面形式，更是在童心世界注入情感的关爱，这是时代赋予儿童书籍设计师的使命。 　　【关键词】情感 儿童书籍 人性化设计 　　在社会日益进步的今天，人们不断提高审美需求的同时，也越来越关注人性化的设计。于是，以人为本的设计观念使设计师开始把更多的目光从满足人们物质需求为基础，转移到强调精神与情感需求的设计思想。我们在为儿童设计书籍时，应根据儿童的行为习惯、生理结构、心理状况以及思维方式等，在书籍的基本功能和性能的基础上进行人性化设计，使小读者在阅读的过程中更方便、舒适。这是儿童书籍设计中对儿童的心理、生理需求和精神追求的满足，是设计中的情感关怀，是对儿童的尊重。 　　一、儿童视觉生理和心理分析 　　经研究得知，人所获得的信息中，大约有80%来自视觉。对人类而言，视觉信息最容易了解，也最能够信赖，因此有“百闻不如一见”这样的谚语。儿童从出生到视觉功能成熟要经过一段相当长的发育过程，其间视力逐渐发育，直到12岁左右视觉发育功能逐渐成熟。随着年龄的增长，儿童视觉活动能力在提高，视觉认识活动的范围也在不断扩大，他们会越来越多地感受到视觉认识带来的喜悦。儿童视觉的环境非常重要，他们能通过视觉带动想象力、发展思维能力和创造力。所以我们不难看到优秀儿童书籍的特点都是根据儿童视觉生理特点进行人性化的设计——画面大，文字少，或者无字，强调儿童从画面开始阅读，进入到书中意境，不识字的孩子完全可以根据图画来进行各种想象。这种“视觉阅读”对孩子对图书所传达信息的深入联想起到一定的效果。 　　儿童对事物的理解能力及视觉心理的接纳程度，决定了他们对某件物品的喜爱与否。儿童的视知觉在他们的心理活动中占有重要的位置，因为他们对外界事物尚未形成理性的思考，仍然只会用具象形体和具体情节决定对事物的理解，就是对感性经验的认识，他们注重心理体验，由心理体验而形成的情绪和情感支配着视知觉。在他们眼里，形象就该是他们理解的模样。在成人眼中，任何物体都有近大远小的透视性，可是对儿童来说，这一因为人眼的构造特点而产生的透视现象却被忽视，他们的构图方式只有平面的二维概念，而没有立体的三维空间，他们所要记录和表达的事物，都是不分先后顺序，摆满画面为止。他们拒绝近大远小的透视法则，认为形象中的大就是绝对的大，而形象中的小，则是绝对的小。因此他们在绘画中，常利用自己特有的目光观察周围的一切，他们不注意微小的细节，画出的只是没有具体区别的东西，更谈不上忠实地复制事物。这是儿童视觉经验对空间的理解，是儿童图像思维的表现形式。 　　儿童思维的发展具有丰富的想象力，因此他们对优秀图书的需求就显得非常重要，设计儿童书籍主要就是根据儿童的生理和心理特点进行人性化设计，力求在形象上给儿童一个亲切、平等的印象。这样才能促进儿童对书籍的好奇心和探索世界欲望的增长，才能激发儿童学习知识的兴趣，从而起到对儿童潜移默化的教育作用。 　　二、儿童书籍中的文字、图形和色彩 　　儿童书籍里，文字的使用相对较少，可是无论出现多少文字、出现任何字体，都应该给予相对大的字号。因为处在这个时期的儿童，视觉还没有发育完善，视力范围只限于眼前的距离，所以对不同年龄段的小读者的书籍字号都比较有讲究，年龄越小，字号越大，文字的清晰度也就越高，只有这样才能很好地保护孩子的视力。在儿童的书籍中，一般没有用很花哨的字体，因为这个时期的孩子正在快速地接受新知识，所以给这些孩子第一印象的东西都应该是标准的，这样才不会误导他们。 　　由于儿童的观察能力与思维能力都处于发育阶段，很难集中精力去观察较为复杂的事物，因此他们更容易接受较为简单的符号。对于图形概念的掌握，是通过由简洁的形状及明快的色块组成简单的形象来观察和感知的。这类简洁的形象符号能使儿童快速理解书籍的内容。设计儿童书籍时，不要像成人书籍那样用象征、隐喻等较为复杂的手法，无论设计成什么样的风格，都要慎重考虑儿童的接受心理。形象符号的设计对儿童来说相当重要，简明扼要，突出特征，使儿童对事物的形象有一个简洁、易于辨别和理解的认识过程。在成人眼里任何事物都有本质上的区别，而在儿童眼里，这种概念是模糊的，因为他们的思维相对单一，对不同事物有认同感，可以在事物与事物之间进行情感交流。他们的这种反应是由视觉心理的联想性决定的。在儿童心目中人与动物之间有共性并非荒诞之谈，给怕冷的小动物穿上棉衣，给长头发的狮子来个最时髦的发型，这种拟人化的表现手法会给孩子带来一种亲近感，充分把握儿童的这