感受文化影响优秀教案魏巍.docxVIP

学 科 政治 年 级 高二 时 间 12月24日 姓 名 魏巍 课 题 感受文化影响 课 型 新授课 教 学 目 标 知识与技能： 评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响；理解文化对人影响的迁移默化、深远持久的特点；能结合材料或举例分析、说明文化影响的来源、表现和特点。 过程与方法： 采用情景分析法，设置对文化特点和差异的讨论、探究，提高比较、鉴别能力，从而加深文化对人影响的来源、表现、特点等知识点的理解。 情感、态度和价值观： 积极参与本课学习，不断提高自身文化素质的自觉性、积极性和主动性；接受优秀文化，促进自身全面发展；初步树立正确的世界观、人生观、价值观。 教学重点：理解文化对人的影响具有潜移默化和深远而持久的特点。 解决办法：使用情景分析法、讨论法和讲授法相结合，使学生理解知识点。 教学难点：评述文化生活对人们交往方式、思维方式的影响。 突破措施：运用直观教学法，采用多媒体手段进行知识点讲解。 教 学 过 程 教学 环节 教师活动 学生活动 设置意图 一、 创设情境 3 分 钟 说起文化这个话题，大家第一反应想起的是哪种文化？ 同学们，你们这几年在哪里生活得时间最长呀？ 对，是学校。那我们来一起来探究下校园文化好不好？ A：饮食文化。 B：服饰文化。 C：建筑文化。。。。。。 学校。 好。 进入情境， 引起兴趣。 二、 活动探究 7 分 钟 一、文化影响面面观 活动一：PPT展示图片 我们来看第一所学校。楼梯间隔上的各学科公式；军事化管理下 整齐划一的宿舍；晨跑的同学们手里都拿着书；以及学校的作息时间表。同学们看了有什么感想吗？ 大家观察的很仔细，这所学校师河北一所很出名的高中，高考升学率位居全省第一，是不是很厉害。 好，我们再来看另外一所学校。展示PPT图片（北大附中），图一为各种学生社团，图二为学校高中部特色教学体制——书院制与走班制。 教师解释书院制和走班制的具体实施情况，并提问：同学们现在了解了这所学校的教学体制，你们有什么感想呢？ 两所学校如果你能选择进入其中一所，你会选择哪一所？ 同学们会有不同的选择，是因为两所学校有不同的校园文化。同学们，校园文化在哪里影响着我们呢？ 对，校园文化可以在很多地方影响着我们，不过最主要还是在校园。通过不同的学校，我们可以感受到不同的文化，校园文化的表现形式也是各有不同。 我们知道校园文化在校园影响我们，表现为不同形式的文化活动。那么饮食文化、服饰文化是在什么环境下，怎样影响我们的呢？ 总结的非常到位，现在我们就理解了今天学习的第一个知识点： （一）文化对人影响的来源（板书）（1分钟） 1.文化对人的影响，来自于特定的文化环境； 2.来自于各种形式的文化活动。 A：感觉这所学校对学生管理的很严格。 B：学生们回觉得很累吧。 C：这所学校比较适合自制力很差的同学。 是。 A：这所学校一定很棒吧。 B：学校特别关注学生的个体发展。 C：学校的管理很开放，学生很自由。 学生回答，各抒己见。 A: 在校园 B：在家里 C：在校外 对，都不相同。 A：饮食文化一定是在饮食这个大环境中影响我们，饮食文化由不同的菜系组成。 B：那服装文化就是在衣着搭配这个大环境下影响我们的。表现为各式各样的服装。 引发思考， 参与讨论， 形成新知。 三、 活动探究 15 分 钟 我们刚刚讨论了校园文化，接下来我们来聊聊礼仪文化。 活动二：提问与回答 中西方见面礼仪同学们知道多少呢？ 对，回答的很正确。但英国的绅士与淑女见面不能一下子就这样的，要握手时，绅士有戴手套的一定要脱下来，淑女可以不脱，然后绅士轻轻握一下淑女的手指头，不能握太多，然后看情况，如果情况允许就轻轻亲一下淑女的手指，如果淑女对你不感兴趣可不要乱亲。 大家知道为什么会有这样的差异吗？ 活动三：PPT图片展示与提问 （二）文化对人影响的表现（板书） 不同时代的人进行交往都带有那些文化印记。（PPT） 在中国古代，地位低的人去见地位相对高的人，一般要行什么礼节呢？ 同学们说的很对。我们来看看清朝的人们是怎么打招呼的。（展示PPT）接下来展示现代人的打招呼方式（展示PPT）