实践驱动式智能小车教学的模式探索.docVIP

实践驱动式智能小车教学的模式探索 　　摘 要 为了为通用技术课程机器人与创新模块培养师资，开设智能小车选修课。针对授课对象来源广泛、基础知识范围和水平参差不齐、授课课时少等特点，在教学中改理论灌输式教学为实践驱动式教学、改图形化编程为C语言编程、改虚拟机器人仿真软件为实际硬件组装、改模块化的硬件为基本元器件硬件。整个教学流程包括元器件及工具的获取、焊接及组装、实验研究平台的搭建、步步为营环环相扣的学习研究、自主探索提高与发展等几大步骤。实践表明，基于实践驱动式的智能小车教学，充分考虑了师范院校本科生的特点，可以有效弥补传统智能小车教学过程中的不足，在培养学生动手能力和创新精神方面产生良好的效果，具有一定的实践意义。 　　关键词 机器人与创新；智能小车；通用技术课程；信息技术 　　中图分类号：G652 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2017）16-0138-04 　　Abstract In order to train teachers for the Robotics and Innovation module of general technology， we have set up a smart car elective course. Facing the wide range of students， scope and level of basic knowledge is uneven， less hours of teaching and so on， in the tea-ching， we change indoctrination teaching for practice-driven tea-ching， change the graphical programming for the C language pro-gramming， change the virtual robot simulation software for the actualhardware assembly， change the modular hardware for the basic com-ponent hardware. The whole teaching process includes the acquisi-tion of tools and component， welding and assembly， the construction of the experimental research platform， the step-by-step study and research on independent research and development. Practice shows that， based on the practice-driven smart car teaching， taking full account of the characteristics of undergraduate students in normal colleges and universities can effectively make up for the lack of tradi-tional intelligent car teaching process， in the training of students hands-on ability and innovative spirit to produce good results， a cer-tain practical significance. 　　Key words robot and innovation； smart car； general technology； in-formation technology 　　1 引言 　　?S着时代发展，对人才的需求也不断发生变化，迫切需要大量创新实践型人才，基础教育中的通用技术课程在此背景下应运而生。机器人与创新是通用技术课程中的一个选修模块，受到众多学生和教师的欢迎。机器人与创新模块大多以智能小车为载体展开，在课程中不仅使学生学习到单片机硬件、软件以及传感器和控制技术等一些基础知识，同时给学生带来丰富的趣味性和进一步探索的热情。课程打破了传统乏味的“说教式”教学方式，通过动手实践，增强了学生主动参与的意识，在“动手”和“动脑”之间建立了紧密的联系。 　　为基础教育培养师资是师范院校的责任和义务。目前，为基础教育通用技术课程培养师资已经被越来越多的师范类院校所重视。然而与数学、物理等传统学科不同的是，通用技术在众多师范院校中尚