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如何培养学生自主学习能力的策略的研究 　　长期以来，语文教学以知识传授为主的模式，过分强调教师的主导作用，教师是教学内容的制定者，教学活动的组织者，教学过程的控制者，学生处于被动接受和服从的地位，自主探究、创新意识被严重束缚，不利于学生语文素养的形成和持续发展。《语文课程标准》指出“学生是学习和发展的主体”，自主性学习是语文新课标理念的重要体现，它强调和关注的是学生的学习过程，情感体验、内心感受……那么，怎样在小学语文教学中培养学生的自主学习能力呢？下面结合自己的教学实践简要谈谈自己的做法。 　　一、营造氛围――调动自主学习的积极性 　　营造轻松、民主、和谐的学习氛围，有利于减轻学生学习上的精神负担，让学生以愉悦的心情投入到学习中来，使学生在教师的热爱、尊重和期待中激起强烈的求知欲望，从而促进学生积极去学、主动去探索。 　　在教学中，老师要充分尊重学生。对于同一内容，同一目标的不同理解，不同疑问，老师要充分给予学生思考的方向，思考的空间，给与孩子表达的权利，让学生畅所欲言，不能唯老师命是从，搞一刀切。如在教学《“诺曼底”号遇难记》一课时，在组织学生感受哈尔威船长的人物形象，精神品质时，我班的一个调皮男生竟然说：“哈尔威船长让女士和老人、小孩儿先走是重男轻女。”一个光辉形象在他眼中居然如此不堪。面对这种情况，我并没有批评学生，一味地否定孩子，而是以此启发学生道：“哈尔威船长