浅谈高职院校图书馆拓展育人功能的必要性.docVIP

浅谈高职院校图书馆拓展育人功能的必要性 摘 要：图书馆是学校最重要的第二课堂。本文针对高职学生的特点，结合职业教育的重要性，认为高职院校图书馆在加强自身建设的同时，有必要积极地拓展育人功能，提高高职学生综合素质，这有助于高职院校教学任务的顺利完成。 关键词：图书馆；高职生；职业教育；育人功能 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确指出要大力发展职业教育，必须把职业教育摆在更加突出的位置。因为发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节。同时强调，职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。逐步形成适应发展方式转变和经济结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需求。 图书馆是学校的文献信息中心，与教师、实验设备并称为学校的三大支柱，肩负着培养人才，发展教育科学文化事业的重任。对于高职院校而言，图书馆在不断加强自身全方位建设，针对职业教育主体特性，充分体现职业教育功能的同时，还要不断地拓展育人功能，为职业教育增添新的色彩。本文着重从如下几个方面论证高职院校图书馆拓展育人功能的必要性。 一、高职院校图书馆主要服务对象有其特殊性 近年来，在高等院校规模持续发展和初、高中学生资源小幅减少的双重影响下，高职院校生源质量总体水平随之下降。选择进入高职院校就读的学生群体普遍学业成绩不理想，有别于普通高校学生群体的主要表现如下： 1.厌学 进入高职院校就读的学生，基本上都是无望进入普通高校转而选择高职院校的。这类学生普遍存在的问题，就是缺乏学习热情。其原因是综合的也是复杂的，有来自自身的原因，也有来自客观诸多方面的原因。而缺乏学习热情除直接导致以往学习成绩不理想之外，更重要的是潜隐着未来学习生活的诸多障碍。不从根本上解决这一问题，学校就很难完成教学任务，更谈不上为社会培养高素质人才。而职业院校的教学、实践任务很重，单靠教师在教学过程中解决此问题远远不够。靠学生管理部门简单的思想教育也很难达到理想效果。图书馆是学生常来常往的场所，利用它能直接接触学生的这一有利条件，在全方位为学生提供优质服务的基础上，充分把握学生思想动态，逐步引导、诱发学生学习热情意义重大。 2.偏执 高职学生因为过往的学习经历遇到过很多没有排解的问题，形成了一种特有的个性特点，往往很难听取别人意见，我行我素。通过纪律约束促其改正，往往收效甚微。图书馆可以利用丰富的文献资源、影像资源采取有针对性、有目的性地对学生读者进行潜移默化的影响和教育。 3.脆弱 高职学生正处于人生最重要的阶段。在学习经历中很少赢得过赞赏、肯定、信任的他们，内心中往往是很无奈，也很脆弱的。帮助他们培养积极向上的心态，增强自信心是很重要的课题。图书馆及时掌握高职毕业生在社会竞争中成功的信息资源，通过多种形式展示给学生，从某种程度上会对学生起到一定的鼓舞和鞭策作用。 二、高职院校图书馆承载的主体是个性化的职业教育模式 大力发展职业教育是我国政府既定的宏观政策，从长远看，是我国高等教育结构性改革、培养社会经济发展所需要的技术应用型人才的重大战略；从现实看，则是满足广大群众接受高等教育的需求、减缓高考就业双重压力的实际措施。职业院校把提高教学质量作为重点，以服务为宗旨，以就业为导向，实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。学校教育与职业培训并举，全日制教学与非全日制教学并重。在职业教育教学过程中，实习、实验、实践课占有很大比重。要想顺利完成好教学任务，学生必须具备相应的学习主动性、工作积极性、劳动纪律性、社会责任心、团结协作性等基本素质。而这些恰恰又是高职学生比较薄弱的环节，培养提高学生综合素质是高职院校一项很重要的课题。图书馆是学生主要的第二课堂，图书馆充分利用人力资源、文献资源、文化资源服务育人，管理育人有很重要的意义。时时掌握学生读者动态，在了解和满足学生读者需求的过程中，充分拓展育人功能，全方位培养挖掘学生积极向上的学习和工作热情，帮助学生不断改变和消除不良习惯及行为，无疑对完成教学任务，造就高素质人才有很积极的推动作用。 三、高职院校图书馆拓展育人功能有助于职业教育功能实现 国以民为本，民以业为生。温家宝 总理指出：“职业教育具有鲜明的职业性、社会性、人民性。职业教育应该是面向人人的教育，使更多的人能够找到适合于自己学习和发展的空间，从而使教育事业关注人人成为可能。”同时，我国职业教育也在践行着联合国教科文组织将职业教育作为“全民的终身教育与培训——通向未来的桥梁”的国际理念，使21世纪的学校教育与