小学体育课“三环五学”教学的模式解读.docVIP

小学体育课“三环五学”教学的模式解读 摘要：传统的以教师为中心的体育课堂教学模式忽略了学生的主观能动性，为此我校在进行体育课堂教学改革及课堂教学模式构建中提出了“三环五学”的教学模式。 关键词：体育教学 教学模式 三环五学 　　一、三环 　　1、准备部分 　　准备活动 　　教师针对所学内容设计科学合理的准备活动或者游戏环节，引领学生在游戏中或者简单的徒手操中活动身体的各个环节。 　　【设计理念】体育学习属于技能学习，在学习之前学生的各个关节及肌肉群没有进入“备战”状态，在这种情况下贸然进行技能的学习往往会造成肌肉拉伤，久而久之学生不仅没有得到很好的锻炼，还会造成不必要的损伤。在学生进行专业学习之前，必要的准备活动环节就是调动学生各个关节及肌肉群，使学生的氧运输系统及神经系统逐渐达到体育练习的状态。 　　注意点：教师在设计准备活动环节应该注意所学内容的关联性，设计专项准备活动，并注意准备活动环节的趣味性。 　　热身导入 　　学生在教师设计的专项准备活动或者自选游戏中，身体逐渐进入“备战”状态，这个时候教师开始导入教学内容。教学内容的导入可以是教师设计的情境，这在水平一体育教学中普遍应用，在水平二、三中教师应该抓住学生的某个闪光点或者是根据学生在热身游戏中表现出的集体行为或个体行为进行积极引导。 　　【设计理念】体育课中的热身导入是为学生技能学习做准备，在学生