病理学及病理学试验.PDF

病理學暨病理學實驗課程學生修課意見調查表 一 、問卷對象 問卷對象為 99 學年度病理學暨病理學實驗課程修課同學 。 修課人數計有 145 人，包括: 醫學四: 96 人 中醫四: 49 人 二、問卷內容及方式 此問卷係以問題方式詢問，自由作答 。 問題為: 1.你覺得本課程能否帶伶你完整與優質的專業醫學知識(Medical knowledge)? 2.你覺得本課程老師的課程內容或教學方式是否恰當?有無需要調整之處? 3.你覺得本課程所指定的教科書反參考書是否恰當?有無需要調整之處? 4.你覺得本課程的評量方式是否恰當?有無需要調整之處? S .it 、覺得實驗課程所提供的顯微鏡及玻丹分組是否恰當?有無需要調整之處? 6.本學期舉辦臨床病理討論會(CPq 訓練臨床問題綜合、分析、引用文獻與報告能力。 你覺得課程分組討論的次數及學生人數是否恰當?有無需要調整之處? 對制度與體系下之醫療工作 (System-based practice) 有何幫助? 7 三 、回收 共發出意見調查表有 145 份，回收有效意見調查表共有 99 份，回收率 為 68.3 。 四、學生意見調查結果 1.你覺得本課程能否帶給你完整與優質的專業醫學知識 (Medical knowledge)? (1) .未作答或沒意見者 ，11 人 (1 1/99 ，1l.11 ) 。 (2). 可以或能的人 (45/99 ，45 .45%) 。 (3 ).普通或尚可，16 人(16/99 ，16.16%) 。 (4 ).不能或很少，15 人(15/ 妙 ，15.15%) 。 (5). 其餘，12 人(12/ 妙 ，12.12%) ，如授課內容過多、各別老師不同 等等 。 2.你覺得本課程老師的課程內容或教學方式是否恰當?有無需要調整之處? (1 ).未作答或沒意見者，10 人(10/99 ，10.10 ) 。 (2). 恰當，24 人(24/99 ，24.24%) 。 (3 ).授課內容過多希望能精簡，35 人 (35/ 妙 ，35.35%) 。 (4). 部份老師上課內容太深且重點不清， 10 人(10/ 妙 ，10.10%) 。 (5). 部份老師只照講義 (PPT) 唸，7 人 (7/99 ，7.07%) 。 (6). 其餘 ，13 人(13/99 ，13.13 ) 。 2 3 .你覺得本課程所指定的教科書及參考書是否恰當?有無需要調整之處? (1).未作答或沒意見者，13 人 (13/99 ，13.13 ) 。 (2). 恰當，73 人 (73/99 ，73.73%) 。 (3 ).普通或尚可，4 人 (4/99 ，4.04%) 。 (4). 其餘，9 人 (9/99 ，9.09%) 。 4 .你覺得本課程的評量方式是否恰當?有無需要調整之處? (1).未作答或沒意見者，17 人 (17/ 妙 ，17.17%) 。 (2). 恰當，44 人(44/ 妙 ，44 .44%) 。 (3 ).普通或尚可，7 人 (7/99 ，7.07%) 。 (4 ).實驗玻片考試偏難，10 人(10/ 妙 ，10.10%) 。 (5). 實驗玻片考試與教學片有差異， 3 人 (3/99 ，3.03%) 。