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工科院校的研究生英语教师角色分析 　　摘要：工科院校的研究生英语教学存在着诸多问题，这客观要求对英语教学进行多方位多层次的改革。教师在这一变革中必须转换自身的传统角色，成为各种教学活动的设计者、落实者，学生学习活动的辅助者和合作者。 　　关键词：研究生英语；教师；角色 　　中图分类号：G4 　　文献标识码：A 　　文章编号：1672-3198（2016）01-0154-02 　　近年来，工科院校的研究生英语教学取得了较大的进步，但是，在课程的发展方面依然面临着很多的困难与挑战，尤为突出的就是教学内容空泛、没有足够的针对性，没能充分考虑到学生的实际水平和因专业、地域等差异所引起的一系列问题；而且教学手段比较单一，教学理念看似丰富但缺乏针对性，从而导致了研究生英语教学的低效性和缺乏实用性。 　　由此可见，必须从培养目标、培养方案、教学理念、教学内容和教学方法方面做出全方位的改革。而要实现研究生英语教学的如此巨变，研究生英语教师必然要承担重要的工作，这也意味着教师们应该扮演更为重要的角色。 　　1教学大纲的制定者 　　教学大纲是整个教学工作的行动指南，对于教学活动有着绝对的导向作用。它是教学活动能否达到预期效果的关键。因此，作为教学工作的重要一环，教师绝对有必要参与到教学工作中来。因为，工作在教学一线的教师对于教学流程和教学情境有着深入的认识和理解。让他们参与教学大纲