工学结合背景下高职文秘专业的改革的研究.docVIP

工学结合背景下高职文秘专业的改革的研究 　　作者简介：宋朝丽(1982-)，女，河南禹州人，河南商业高等专科学校讲师，管理学硕士，研究方向：秘书教学与管理。?? 　　【摘要】传统的高职文秘专业毕业论文设计是按照普通本科的模式要求进行管理的，强调论文的理论性和学术性，但是对于强调“工学结合”、“以工作过程为导向”的高职教育人才培养模式来说，这种论文形式显然是不合适的，必须进行变革。本文结合高职教育的特点，对高职文秘专业毕业论文从选题、取材、指导与评价三方面入手，谈了传统模式存在的问题、工学结合对论文设计的新要求、及论文改革的途径。?? 　　【关键词】工学结合;高职教育;文秘;毕业论文?? 　　【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2011)08-0056-02 　　 　　工学结合是高职院校的重点人才培养模式，这种模式以职业为导向，充分利用学校内、外不同的教育环境和资源，让学生完成学校学业的同时，以“职业人”身份在校外参加与所学专业相关的生产实践。旨在提高学生综合素质和就业竞争力，满足用人单位的岗位需求。[1]在这一模式的指引下，高职院校逐步形成了任务驱动、项目导向的教学模式，但是毕业论文的写作上，大多数院校仍延续了普通高校的模式：交一篇理论性较强的学术论文作为三年的学习成果。这种做法显然不符合高职院校的特点，毕业论文改革势在必行。?? 　　1 目前高职文秘专业毕业论文写作中存在的问题?? 　　结合多年的毕业论文辅导经验，笔者发现历年文秘专业毕业论文普遍存在的问题可以概括为以下几个方面：?? 　　1.1 选题方面存在的问题?? 　　(1)选题过大。如“浅谈秘书工作的职能和特点”，“论秘书的参谋职能”等， 围绕这样的主题完全可以编一本教材或者写一部专著，很难在一篇几千字的论文里阐述清楚。因此这样的论文写出来后往往泛泛而谈，缺乏深度。?? 　　(2)选题理论性太强。如“论如何塑造良好的政府形象”，学生实际上很少接触政府部门的工作，对政府部门的认识也仅仅是从书本和媒体上间接了解，对政府部门工作的调查也无从着手，这样的题目缺乏现实土壤，最后往往照搬书本上的理论，写成空洞的口号宣传。?? 　　(3)舍难求易，重复选题。有一大部分同学选了“论秘书的职业素养”、“浅谈秘书如何处理好人际关系”这样的题目，因为这样的题目资料好收集，不需要调查研究，写作起来比较容易，但也往往是人云亦云，很难写出新意。?? 　　1.2 论文内容方面存在的问题?? 　　(1)照搬照抄，缺乏创新。很多东西都是从课本和网络上拼凑而来，没有自己的思考和创新。如“试论秘书与领导的关系”，往往从“政治上的同志关系”、“人格上的平等关系”、“组织上的上下级关系”、“社会角色上的从属关系”、“工作上的主辅关系”几方面来谈，完全照搬教材上的内容，没有创新。?? 　　(2)实地论证不足。很多同学收集的资料都是经过二次处理的、大家熟知的材料，实地调查所得来的一手资料不多，加上自身知识经验积累不足，写出来的论文选材比较单一。比如写秘书与领导的关系，就举杨修之死的例子，写秘书腐败问题，就举河北第一秘李真的例子，而很少结合自己的实习经历，谈谈身边的现实例子。?? 　　1.3 论文评价方面存在的问题?? 　　(1)论文指导层面的问题。由于毕业论文写作放在顶岗实习期间，许多同学在外地实习，老师对学生的指导往往是人机指导，一方面，很多深层次问题很难通过电子邮件和电话详谈，另一方面，指导老师对学生的指导很多是从理论层面出发的，对于学生结合实际工作写出的论文，因为对学生的实际工作不太了解，很难从实践角度进行深层次的指导。?? 　　(2)论文评价层面的问题。我校采用指导老师给出成绩，教研室和院系把关，最后上交教务处，由教务处随机进行抽查的方法进行把关，实际上很少有学生因为毕业论文不过关而推迟毕业。这种评价机制容易让学生对毕业论文不够重视，不愿意主动与老师沟通联系，不愿意修改论文，往往拖到最后期限才交上初稿，老师若坚持原则让其修改，会引起学生的厌烦情绪，也会使学校的毕业工作进程受到影响，最终，不合格或“强行通过”的论文也只能有指导老师代为修改，这就形成一种恶性循环，论文质量越来越差。?? 　　2 工学结合对高职文秘毕业论文写作的要求?? 　　结合工学结合的人才培养模式，本文认为高职文秘专业毕业论文应符合下列要求：?? 　　2.1 选题以就业为导向。一方面，选题要结合工作实际，以“工学结合”为形式，以“顶岗实习”为基础，强调选题的真实性及岗位的针对性，要尽可能与企业的生产过程、经营管理或秘书工作相结合，体现出文秘专业自身的特点和职业要求。另一方面，选题要结合学生的兴趣爱好和知识积累，鼓励学生自主选题，选择那些能够体现学生能力和水平、