如果一条直线上的两点在一个平面内.PPT

思考2:把三角板的一个角立在课桌上，三角板所在平面与桌面所在平面是否只相交与一点B？为什么？ 思考3:请你用尺子做实验并回答以下问题（分组讨论） 1、过一点有几个平面？ 2、过两点有几个平面？ 3、过在同一直线上的三点有几个平面？ 4、过不在一直线上的三点有几个平面？ * * * 1、平面的特点 桌面 黑板面 平静的水面 平面的形象 几何里的平面是无限延展的. 平面是一个不加定义的概念，具有“平”、“无限延展”、“无厚薄”的特点. 2. 平面的画法 通常我们画出直线的一部分来表示直线；同样地，我们也可以画出平面的一部分来表示平面. 当我们从适当的角度和距离来观察桌面或黑板面时，感到它们都很象什么图形呢？ 平行四边形 通常画平行四边形来表示平面. 四面体 三个平面相交且交于一点 在画平行四边形表示平面时，所表示的平面如果是水平平面，通常把锐角画成45°，横边画成邻边的两倍. 如果是非水平平面，只要画成平行四边形. 45° 铅直平面 如果几个平面画在一起，当一个平面有一部分被另一个平面遮住时，应把被遮部分的线段画成虚线或不画. ⑴先画两条相交直线 ⑵画两平面的交线 ⑶分别推三条线的平行线 ⑷把被遮部分的线段画成虚线或不画。其它为实线。 两相交平面的画法： 3. 平面的表示法 ⑴在一个希腊字母 的前面加 “平面” 二字，如平面 ，平面 ， 平面 等，且字母通常写在平行 四边形的一个锐角内. ⑵用表示平行四边形的四个顶点或两个相对顶点的字母来表示，如平面ABCD或平面AC、平面BD. ⑶用三角形表示平面，用三角形三 个顶点的字母来表示，如平面ABC. A B C D A B C 4. 点、直线、平面之间的 基本关系 空间图形的基本元素是点、直线、平面，从运动的观点看，点动成线，线动成面，从而可以把直线、平面看成是点的集合.因此，它们之间的关系除了用文字和图形表示外，还可以借用集合中的符号语言来表示. 直线l与直线l’相交于点P 直线l在平面α外 （或平面α内不经过直线l） 直线l在平面α内 （或平面α内经过直线l） 点A在平面α外 （或平面α不经过点A） 点A在平面α内 （或平面α经过点A） 点P不在直线l上 （或直线l不经过点P） 点P在直线l上 （或直线l经过点P） 图形语言 符号语言 文字语言 【例1】已知命题： ①10个平面重叠起来，要比5个平面 重叠起来厚； ②有一个平面的长是50m，宽是20m； ③黑板面是平面； ④平面是绝对的平，没有大小、没有 厚度，可以无限延展的抽象的数学 概念. 其中正确的的命题是__________. ④ 1、判断下列各题的说法正确与否，在正 确的说法的题号后打 ，否则打 : 1、一个平面长 4 米，宽 2 米； ( ) 2、平面有边界； ( ) 3、一个平面的面积是 25 cm 2； ( ) 4、菱形的面积是 4 cm 2； ( ) 5、一个平面可以把空间分成两部分. ( ) 练习 2、观察下面两个图形，说明它们的位置有什么不同. 练习 5.平面的基本性质 思考1:请你用尺子做实验（把桌面 看作一个平面，把你的尺看作是一 条直线）并回答以下问题： 1、如果一直线与一平面有一个公共点，那么这直线在平面内吗？ 2、如果一直线与一平面有两个公共点，那么这直线在平面内吗？ 公理1：如果一条直线上的两点在一个平面内， 那么这条直线上所有的点都在这个平 面内. 图形语言： 符号语言： 公理1可以帮助我们解决哪些几何问题？ 判定直线是否在平面内. B 公理2：如果两个平面有一个公共点，那么它 们还有其他公共点，这些公共点的集 合是经过这个公共点的一条直线. 图形语言： 符号语言： （没有特别说明的“两个平面”以后均指不重合的两个平面.） 公理2可以帮助我们解决哪些几何问