讲座 认识自,选择机遇,短线成才(下).pptVIP

认识自我 选择机遇 短线成才——基于个人经历和同学们谈谈自我奋斗的体会 主讲：司有和教授 （经济与工商管理学院信息管理系） ★ E-mail:siyouhe@cqu.edu.cn * * （2009 年 04 月 08 日） （下） 认识自我 选择机遇 短线成才 三、真干实干，使用机遇 1.确立高度自觉奋斗的自我意识 2.抓住一切可以显示自己能力的机会 ▲但是，伯乐终究没有出现 不过，我不怨天尤人，也不埋怨生不逢时。 ▲这个时候，我才明白了一个道理： 能力是在人的活动过程中显示出来的 我不应该等社会来找我 我应该想尽一切办法向社会显示我的能力：合作写书！ 1980年12月，我的第一本科普书《神奇的器官》出版 并获得全国优秀少儿读物二等奖 认识自我 选择机遇 短线成才 三、真干实干，使用机遇 1.确立高度自觉奋斗的自我意识 2.抓住一切可以显示自己能力的机会 ▲正当我努力开始科普创作的时候，机遇终于来临了： 1981年8月，安徽省科普创作年会在黄山召开 中国科技新闻访美代表团成员 中国科普创作研究所所长章道义同志 在年会上介绍了美国大学的科技写作课 我毫不犹豫地抓住这一机遇！ 当天晚上就去找章道义，就在新安江边讨论大纲 3.抓住机遇，使用机遇，开设科技写作课 认识自我 选择机遇 短线成才 三、真干实干，使用机遇 1.确立高度自觉奋斗的自我意识 2.抓住一切可以显示自己能力的机会 ▲正当我努力开始科普创作的时候，机遇终于来临了： 1981年8月，安徽省科普创作年会在黄山召开 3.抓住机遇，使用机遇，开设科技写作课 1982年9月，率先在中国科技大学开课 为了开课我付出了艰苦的努力 ○首先，是教学经验：上“大学语文” ○然后，要获得学校批准 ○正式开课，时间紧迫 1983年5月，在黄山召开全国首届科技写作教学研讨会 这是第一次把科技写作推向全国的会议 充分利用环境开好这次会。 1984年6月，全国首届科技写作教师短训班 我国第一本科技写作教材出版 1987年11月，全国科技写作研究会成立 科技写作的成功 ▲开拓了一门新的学科，而且是社会需要的学科。 ▲科技写作教学，使我进入我国情报教育与研究领域，开始了科技情报、信息管理的教学科研工作。 ▲我的主要成果在科技情报、科技编辑学、科技传播学、信息管理学领域。 认识自我 选择机遇 短线成才 三、真干实干，使用机遇 1.确立高度自觉奋斗的自我意识 2.抓住一切可以显示自己能力的机会 ▲正当我努力开始科普创作的时候，机遇终于来临了 3.抓住机遇，使用机遇，开设科技写作课 ▲需要指出的： 当1978年我选择科普创作时，并不知道有科技写作 这说明：自我设计，仅仅是一种定向 在这种定向奋斗中，所遇到的机会才是机遇 ▲很长一段时间，我拼命地看书，想尽快地提高自己。 可是，书也读了不少，笔记也写了很多，却总是感觉能力的提高不明显！ 我都“读书破万卷”了，为什么不能“下笔如有神”？ 他杜甫不是“读书破万卷”就“下笔如有神”了吗？ 我为什么不行？！ 究竟怎样才能提高能力？ 认识自我 选择机遇 短线成才 三、真干实干，使用机遇 1.确立高度自觉奋斗的自我意识 2.抓住一切可以显示自己能力的机会 3.抓住机遇，使用机遇，开设科技写作课 4.明白素质和知识的区别，从根本上提高能力 ▲后来，还是在少年班研究中获得了领悟： 少年大学生成功的经验：是以非智力因素，主要是优秀的心理素质，促进智力因素发展的。 认识自我 选择机遇 短线成才 三、真干实干，使用机遇 1.确立高度自觉奋斗的自我意识 2.抓住一切可以显示自己能力的机会 3.抓住机遇，使用机遇，开设科技写作课 4.明白素质和知识的区别，从根本上提高能力 少年大学生成功的心理因素 广泛、浓厚的兴趣品质 自觉、专一的注意品质 随遇而安的情绪调控品质 锲而不舍的意志品质 这使得我考虑素质、知识、能力之间的关系！ 与儿子司卫东在美国布鲁海汶国家实验室门前 与女儿司晓春在美国大峡谷 4.明白素质和知识的区别，从根本上提高能力 认识自我 选择机遇 短线成才 三、