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师范院校计算的方法课程实践性教学初探 　　Teaching Method of Practical Teaching in Numerical Calculation Method in Teacher College 　　 　　 Wang Jinzhu 　　（陕西教育学院，西安 710061） 　　（Shaanxi Institute of Education，Xian 710061，China） 　　 　　摘要： 根据师范教育既要注重职前理论教育的基础性，又要注重今后职业发展需要的特点，我们对《计算方法》课程进行了教学改革。将实践性教学引入《计算方法》课程的教学中，编排设计教学方案，探究实践性教学方法。《计算方法》课程的实践性提高了学生在教学活动中的主体地位，活跃他们的思维，增强思辨反应能力，激发真正的学习情感。取得了良好的教学效果。 　　Abstract: According to teacher education we should not only focus on the foundation theoretical education, but also pay attention to the characteristics of the profession in the future. We have carried on a reform in teaching method of Numerical Calculation Method. We introduce practical teaching into the curriculum teaching, design teaching plan, research on practical teaching methods. Practical teaching improves the main position of students in teaching activities, activates students thinking and enhances their speculative response capabilities. The reform in teaching method has obtained the good teaching effect. 　　关键词： 计算方法 教学改革 实践性教学 　　Key words: Numerical Calculation Method；reform in teaching method；practical teaching 　　中图分类号：G424文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）２7-0216-02 　　0引言 　　实践性教学的重要性越来越被工科院校特别是高职类职业学院所重视，学校也越来越重视培养高素质的应用型人才，培养学生的综合职业能力和职业素养。在我们师范类性质的院校中，我们应该把学生培养成什么样的人才？目前师范类数学系学生所开设的数学基础课程、教学方法等和理工科数学系学生几乎一样，基本沿用理工科数学专业的教材体系，教材的数学学科性太强，重数学理论，轻能力培养，学生得到的仍然是一大堆数学的定理和公式，忽略了学生就业方向和职业培养。我院的实际情况是大部分学生数学基础比较差，中学数学底子薄弱，对“教授-记忆-测试”的教学方法比较反感。那么，如何加强数学基础实践性教学环节，理论联系实际，提高学生学习数学基础的积极性，使学生学会用数学思想方法解决工作中的实际问题，并且在大学期间能够既学到理论知识，又能对以后所要从事的职业进行职业技能和素养的培训呢？我们认为，实践性教学是解决这一系列问题的一个可行的教学方法。这是我们每一个数学教育工作者应该积极探索的问题。 　　1实践性教学的意义 　　实践性教学是教学过程不可缺少的组成部分，实践性教学是根据课程教学的要求，结合所要学习掌握的知识和以后工作的性质而进行的综合学习训练，旨在加强和提高学生自我学习、掌握知识，运用所学知识与技能分析问题和解决问题的能力。加强实践性教学，有利于确保学生的主体地位。使实践性教学与理论教学并行，将实践性教学贯穿于整个人才培养过程中，其目的不仅仅要培养学生学习理论知识，更重要的是强化对学生进行职业技能和实践工作能力的训练，使理论知识教育与实践能力培养相结合，培养出合格的人才。 　　学生的主体地位是指学生应是教学活动的中心，教师、教材以及一切教学手段都应为学生的“学”服务，而学生所有的“学”是为了以后在从事教学生涯中的“用”。实践性教学实际上就是要强化学生对教学的主动参与和对学习内容的积极把握。教师要让学生积极参与实践性教学活动，为学生创造独立获取知识、独