《小学数学学困生转化策略和方法》课题设计研究方案.docVIP

专业技术资料分享 WORD文档下载可编辑 《小学数学学困生转化策略与方法》 课题研究方案 泰华学校1—6年级数学教研组 一、课题的提出： 1、从本校学生数学学习的实情来看 随着社会经济的发展,许多学生家长外出打工，很多孩子成了“留守学生”，家庭教育、辅导成为空白，加上学生基本上是独生子女，娇生惯养，缺乏动手、动脑的机会，出现了一部分学生跟不上正常的教学进度，从而态度消极，兴趣淡薄，缺乏信心，他们上课无精打采，厌倦作业，害怕考试，更缺乏独立思考和钻研的精神和能力。本课题以四至六年级各班数学学困生为实验样本，运用观察、调查、统计、实践等现代教育科学研究方法，分析具体原因，因材施教，恢复学生的自信，激发学生的潜力，有力地做好学困生的转化工作，为在高效课堂教学改革的新形式下提高学困学生数学学习效率进行有益的探讨。 2、从本校学生数学学习发展来看 从小学四至六年级学生参加期末考试成绩中看出，学生的整体素质，特别是数学素质有所下降。出现了较多的低分，一些学生对学习数学失去了信心。学习数学是一项长期的工程，它需要不断的积累、沉淀。出现低分不是“一日之寒”，是对数学学习逐渐放弃的过程。 面对这种情况，我们必须认真分析其原因，在教学中要采取行之有效的策略，防止和努力控制学困生的产生，有力地做好转化学困生的工作，如在中、高