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工科类高校开展人文的素质教育探析 　　【摘要】分析工科类高校开展人文素质教育的意义，阐述工科类人文素质教育的内容，并提出教学策略。 　　【关键词】工科类高校　人文素质教育　开展 　　【中图分类号】G　【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2012）09C-0027-02 　　人文素质教育与思想政治教育是当前高校素质教育的重要内容，直接关系到高校教育的成败与否。其中人文素质教育是素质教育的基础，思想政治教育是素质教育的核心。人文素质教育对思想政治教育具有积极的推动作用，成功而有效的人文素质综合教育教学必然会促进思想政治教育课的教学效果，最终提高高校的整体素质教育水平。本文将结合工科类的特点来探讨工科类高校开展人文素质教育的意义与教学策略问题。 　　一、工科类高校开展人文素质教育的意义 　　人文素质教育是指通过人类优秀文化的教育和熏陶，使受教育者形成一定的内在修养和人文精神，包括道德修养、人格品质、文化内蕴、审美情操等综合素养。结合工科类高校学生的特点，工科类高校开展人文素质教育主要有两个方面的意义。 　　一是能提高学生的综合人文素养，避免单一狭隘的工科应用思维模式。工科类高校学生普遍重视科学尤其应用科学的知识，而忽略人文知识的学习，这样的发展是不健全的。科学知识和人文知识并非完全割裂，两者都属于人类文化，两者其实是高度和谐的统一的。科学知识能带来物质