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小学语文情境化课堂识字教学的方法 　　【摘要】学生要想做语文阅读以及书面表达等的学习，就必须先掌握好识字教学的内容。很多的学生无法把文章的所表达的内容进行体会和理解，还有的学生没法在写作的时候将自己想到的内容给表达出来，这些表现都是由于这些学生没有做好识字这一块，没有体会和积累到足够的词汇量。所以说小学语文对于学生们能够更好地体会到阅读文章以及进行写作创作的乐趣有着很深的影响，不过现在的情况却是，大部分的小学语文教师依然用十分单调的教学方式来进行识字教学的任务，这样对于学生来说没有任何的帮助。本文分析了小学语文情境化课堂识字教学方法。 　　【关键词】小学语文；情境化课堂；识字教学；方法 　　【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）17-0102-01 　　汉字是中华民族贯穿古今的文化，小学生有责任也有义务学好汉字。识字教学是小学语文教学非常重要的部分，一切语文活动都会涉及到汉字的运用。而传统的课堂识字教学方法太过枯燥乏味，导致学生兴趣丧失，因此，需要教师科学合理的将识字教学情景化。 　　一、情境化课堂对于识字教学的意义 　　一是激发学生兴趣。教师可以借助多媒体技术展示图片、视频及音频等，激发学生兴趣，避免学生在课堂上出现溜号现象，且能够为学生提供更多新鲜事物，拓展学生知识范围，保持较高的学习热情。二是降低学习难度。以往识