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小学语文教学中学生学习兴趣培养的策略研讨 　　[摘要]作为小学语文教师在教学过程中要认识到培养学生学习兴趣的重要作用，要注重通过兴趣的培养激发学生的学习积极性，提高学生的语文水平。本文就小学语文教学中学生学习兴趣的培养，提出了几点自己的观点，希望能够提高学生的语文学习能力，并且对教学有所帮助。 　　[关键词]小学语文 学习兴趣 课堂教学 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.154 　　语文在学生学习过程中扮演着基础的角色，不仅仅是学生学习的必修科目，同时也是学生学习其他各门课程的基础，学生学好语文能够促进其以后的发展。小学是学生学习语文的初级阶段，在小学语文教学中如果能够培养好学生的学习兴趣，将会为学生以后的语文学习提供强大的动力。因此，在小学阶段的语文教学中教师要注重学生学习兴趣的培养，本文就小学语文教学中学生学习兴趣的培养谈几点看法，希望能够对教学有所帮助。 　　一、情境教学。增强学生理解力 　　在教学过程中教师要注重教学情境的创设，通过教学情境的创设能够将抽象的语文知识变得更加生动具体。小学语文由于受到生理以及心理上的限制，在学习过程中抽象思维能力发展不健全，对情感的领会存在不到位的情况，这就需要教师的引导和激发，而通过教学情境的创设能够让学生尽快的进入到学习角色中来。比如，在小学诗歌教学中，教师在教学之前可以创设计教学情境，将诗化的语言转化成白话文，加强学生的理解，同时要根据教学内容给学生创设具体的情境引发学生的想象。在创设教学情境的过程中，教师要尽可能的创设学生生活中的情境，这样学生能够根据自身的生活经验来理解和感悟教师的教学，从而降低学生理解的难度，让学生能够根据自身在生活中的具体感受来领悟文章的意思。 　　二、适当运用多媒体教学。吸引学生注意力，培养学生兴趣 　　多媒体教学是当前教学中常用的教学方式，在小学语文教学过程中如果运用多媒体教学不仅能够更加直观、具体的给学生展示教学内容，同时能够提高学生的学习积极性。小学生都具有较强的好奇心，同时相比于让学生看教材，学生更加喜欢看动态的图片或者是有声音的图像，如果教师运用多媒体教学就能够刺激学生的多种感官，成功吸引学生的注意力。因此，在小学语文教学过程中教师要注重多媒体教学的运用。 　　在实际教学中，教师可以在导人部分运用多媒体教学，好的开始是成功的一半，在导入部分引入多媒体教学能够在教学的开始环节抓住学生的注意力，让学生能够更快的投入到教师的教学中，同时通过多媒体教学的引导，学生能够对教师的教学内容有大体的了解，这样在学习过程中，学生能够更加积极地面对教师的教学。此外，教师在教学实施过程中也可以应用多媒体教学，将具体知识的教学通过多媒体的屏幕展示给学生，并且添加相应图片帮助学生理解，能够大大提高学生的学习积极性，并且能够促进学生学习兴趣的培养。 　　三、加强学生与学生之间的合作学习，提高学生的主体地位 　　小学生都处于爱玩的年纪，在小学语文教学中教师要了解学生的这一性格特点，并且在教学中运用学生的这一特点，顺应学生的发展特点进行教学，从而促进学生学习积极性的提高。在实际教学中，教师可以加强学生与学生之间的交流，通过小组合作的形式让学生尽快投入到学习中。在教学中我们发现小学生很难保持注意力的集中，并且喜欢与小伙伴交流，因此教师在语文课堂上运用小组合作学习的方式能够满足学生的这一需求，使学生能够在相互交流的过程中学习。同时，通过讨论学生彼此之间能够更加了解，能够做到取长补短，促进学生的整体发展。学生之间相互交流的过程也是成长的过程，并且通过这种方式学生能够学的更快，更有利于学生学习兴趣的培养。因此，在实际的教学过程中，教师要注重学生之间的合作交流，通过这种方式激发学生的?W习积极性，让学生能够更加投入的学习语文，从而促进学生语文水平的提高。 　　四、运用问题教学，培养学生思考的习惯 　　在教学过程中教师也可以利用问题教学，通过问题教学能够激发学生不断思考，锻炼学生的思维能力，促进学生思维能力的培养。在传统教学模式中，教师与学生之间的交流较少，两者之间只是简单的教与学的关系，同时，教师的教学方法单一，主要采用讲授法进行教学。这种教学方式不利于学生学习习惯的培养，因为学生处于被动的学习状态，学生只是负责接收教师讲解的信息，这种教学方式不利于学生能力的提高。因此，在教学过程中教师要创新教学方式，利用问题教学、通过问题意识，激发学生的思考意识，提高学生在学习过程中的积极性。同时，通过提出问题让学生进行深入的思考，这样学生能够更加深入的了解语文，增强学生对语文的认识，对于培养学生的学习兴趣有着极大的促进作用。 　　教师在运用问题教学时，要注意提出的问题不能太过简单或者太难，要符