小学音乐综合教学的探讨.docVIP

小学音乐综合教学的探讨 　　摘 要：“学科综合”这一概念强调的是各学科之间的交融与渗透。使得学习者可以有效地将所学学科与之前的知识储备、生活经验有机的结合起来。本人结合本人所教小学音乐学科实际入手，结合相关经验，总结出解决策略，为当前小学音乐综合教学的有效实施提供一定的参考。 　　关键词：小学音乐 音乐课 综合教学 有效教学 　　一、教学目标以实现音乐课程价值为依据，重视发展学生音乐审美能力 　　1.音乐综合教学要定准目标。要求教师从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度去设计目标，试图从多角度、多层次展现课程的价值。认知目标追求的是科学性，方法和情感两个目标追求的是艺术性。教师务必要在课前，深入研究课程目标、课程特点、学生已有的知识储备力、学习能力、学习习惯及学生的个体差异。以学生的发展为依托，有效运用整合目标。 　　2.教学过程要落实音乐综合教学目标。教学过程不仅仅是授业解惑，更是传道，师生共同知识体系，良好人格共同塑造和升华的过程。因而课堂教学不应是老师讲给学生内容，学生被动接受，而应该站在学生能学会的高度，设计情境、层次、程序，使学生在情境中发现和感知有学科价值的问题，并带着问题进入深入探索思索，进而内化为新知的过程。教师在课上就要适当创设和把握这种情境，并借机抓住“综合”的核心，捕捉学生思维的亮点加以引导，激活课堂。 　　二、教学内容及组织形式以音