强化“的应用型创新人才培养”办学特色浅析.docVIP

强化“的应用型创新人才培养”办学特色浅析 　　【摘要】应用型创新人才的培养是众多地方型本科院校人才培养的共同目标，尤其对一些成立时间较短的私立二本院校来说，强化以就业为导向，突出应用型创新人才培养的办学目标，办出特色，办出成效，办出声誉，办出水平，是这些院校生存与发展的必然选择。本文着力探析基于就业导向的以“应用型创新人才”为培养目标的地方应用型本科院校的发展问题，积极寻找创新型人才培养的途径和方法，提出促进就业的“应用型”人才培养对策，使应用型高校创新型人才的培养更好地适应未来经济社会发展的迫切需求。 　　【关键词】应用型 创新人才 地方院校 　　创新型人才培养是现代高等教育以及全球经济一体化飞速发展进程中的必然选择，如今已成为高等院校，特别是地方型高校的重要发展目标。应用型本科院校将培养知识面宽、基础理论扎实、应用能力强、综合素质好的高级应用型人才作为培养目标。因此，应用型高校不仅应将学校人才培养目标定位于培养创新人才，而且应在人才培养的过程中深入反思，真切理解创新人才培养的含义，以及如何培养创新型人才，切实为创新型人才培养提供充分条件。 　　一、创新型人才内涵 　　“具有创新思想”或“具有创新精神”是创新型人才的基本内涵。创新型人才通常具备一些显著的特征，如发现问题的能力突出，对问题有着敏锐的嗅觉和感知度；视野和胸怀的开放性和宽广性；思维有着显著的灵活性，能够多层次、多角度考虑问题；认识问题还有着显著的新颖性和针对性，能够有效的整合和贯通；同时，创新型人才通常具有鲜明的人格特征。这些特征体现了创新型人才所具备的突出特质：即创新人格、创新意识和创新能力。 　　二、应用型创新人才培养模式的创新 　　（一）创新教育理念，树立“办学”与“教学”上的创新意识 　　要树立创新教育理念，首先要扭转传统办学模式下的仅以学生考试成绩高低来衡量教学成果与质量的办学标准，向狠抓学生综合能力和素质培养的办学模式转轨，并将学生创新能力的引导和培养作为办学质量的重要标准。在教育理念与教学方法上牢固树立可持续发展的、全方位的创新教育理念。同时，在制定教学计划过程中，时刻将创新教学理念贯彻始终，突出学生“个性化”培养，以学生为中心，保证所有学生都能得到个性化培养与发展。此外，要积极培育和涵养具有创新意识的校园文化和氛围。创新人才的培养，离不开整个学校创新氛围的包围和影响。为此，首先应当积极培养和树立学生创新的自信心，而树立学生自信心的一个重要方法和途径就是大力推动学生在专业实践与社会实践中勇于发现自己和了解自己，因此学校应当通过努力开展多姿多彩的专业活动和社会活动，吸引和鼓励学生积极参与。其次，学校应当积极树立和重奖创新型学生人才榜样，并在资金等方面给予学生创业一定的具体支持，同时对在创新活动中取得成果的同学，多加鼓励和宣传，用榜样的力量，带动更多学生进步。 　　（二）建立和培养一支创新型师资队伍 　　注重学校师资队伍创新意识和创新能力的培养，是应用型高等院校创新型人才培养的重要要素之一。师资队伍创新意识和创新能力的培养，可以通过诸多手段达成，其中主要包括：多种形式和渠道鼓励教师加强专业技能的在职深造和学习；加强与兄弟院校与合作企业的专业与行业交流以及师资、技术的培训；加强对年轻教师的岗前培训，鼓励教师深入到科研或生产实践基地深入锻炼等等，这些都是带动和提高高校师资队伍建设水平的有益途径。 　　（三）创新教学方法与手段 　　构建创新型教学方法的目的在于：要在有限的教学时限内帮助学生树立创新意识、提高创新能力。达成这一目标的主要途径和手段包括：一是要大力改革教学内容。注重教学内容的适时更新，与时俱进，跟踪国内外学科发展最前沿来做好教学内容的拓展，为学生创新实践和尝试奠定基础。二是要及时更新教材。注重引进和采用国内外经典教材，同时做好自编教材的建设，紧密跟进专业发展进程，拓宽学生专业尝试和广度，提高学生综合运用知识和创造性解决问题的能力。三是要大力改革教学方法。改变过去的灌输式教学模式，向引导式、启发式等多种形式的创新型教学方法转轨，提倡学生独立思考，提高学生参与课堂互动与自学的机会，提升学生独立探究、获取新知识的能力。 　　（四）加强和深化校企合作模式，打造创新型人才培养平台 　　校企合作是应用型高校为培养学生的创新素质和能力而为学生提供的重要专业实践和社会实践平台，是打造创新型人才的重要途径和手段。常见的校企合作模式主要有：劳动和教学相结合模式、校方引进企业模式、校企互动模式、“订单”式合作模式等类型。应用型本科院校当根据学校自身特点结合本地人才市场特点、企业发展特点选择和创新合作模式。而这些合作模式会有效促进学生培养模式的调整和改革，对课程体系设计、主考试考核方式以及教师综合素质等提出要求，因此，也会推动校方围绕这些内容