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幼儿分享意识及行为培养的研究 　　摘 要：在个体社会化的过程中，分享行为是一种非常普遍的社会行为。幼儿分享行为的培养能使幼儿顺利适应社会生活，并完成社会化的必要条件。促进幼儿分享行为的发展，使幼儿与他人更好地交往，有利于幼儿在未来的发展打下坚实的基础。因此，幼儿分享行为越来越受到社会各界的关注和重视。本文对幼儿分享行为的现状进行调查分析，发现其中存在的问题，最终有针对性地提出幼儿分享行为的培养策略。 　　关键词：幼儿；分享行为；培养策略 　　如今，幼儿的社会性能力普遍较低，幼儿社会行为中的问题也日益增多，尤其是分享行为的缺失，成为幼儿成长与发展中的阻碍。目前，幼儿的“独享”想法和行为十分普遍，这将直接影响到幼儿未来的成长与发展。 　　一、 幼儿分享行为的现状与问题 　　（一） 幼儿分享行为的现状 　　目前，社会各界对幼儿心理健康问题及亲社会行为培养日益关注，力求能够促进幼儿的全面发展。首先，幼儿分享行为的年龄差异。随着幼儿年龄的不断增大，尤其身处分享环境中所表现出的“独占”现象趋势不断降低。这是因为幼儿在年龄的增长下，智力也得到了一定的发展，此外，幼儿的道德水平、认知能力以及社会经验等都在不断发展，幼儿在成长中越来越会感受到，“独占”这种利己性的行为是一种不好的行为，幼儿自身的成长在很大程度上推动了幼儿亲社会行为的形成。研究表明3岁到5岁的幼儿，他们的分享行为呈现出先