建立的环境兴趣小组 提高生物教学质量.docVIP

建立的环境兴趣小组 提高生物教学质量 　　摘要： 今年我在所教的生物课程班级成立了“生活中的环境污染”问题探究课题兴趣小组。此课题受到学生普遍欢迎，他们结合所学课程，既掌握了知识点，又能将知识结合生活实际与社会实践，在课堂内外都收到良好的教学效果。 　　关键词：环境教育； 生物教学； 智力； 能力 　　一、根据教材丰富的内容开展分类分组的活动 　　课外活动是培养学生成才的有效途径。参加生物学课外活动的学生，对生物学都有一定的兴趣和专长，但兴趣和专长能否成为终身志向，就有待于课外活动来进一步提高和形成。学生在实际活动中亲自接触绚丽多彩的生物界，不断发现、探索和解决一些有趣的生物学问题，了解生物学的巨大成就，必然能激励他们学好生物学，并把生物学与祖国的医学、农业、林业、畜牧业联系起来，逐步树立起为祖国“四化”献身的志向和理想。 　　首先让学生自主的选择子课题组成课题组。共组成了大气污染，水污染，土壤污染，生活垃圾调查等调查小组。各小组制作了调查表，利用双休日对小区，菜市场，公园，马路等环境进行考察并进行数据的统计，并书写调查报告。并将调查报告进行交流学习。学生的探究学习为中学素质评价交了很好的作业，同时老师将优秀的调查报告推荐参加省中学生科技创新大赛和中学生论文比赛，还获得了不错的成绩。 　　比如，结合校园绿化开展花木栽培等课外活动，美化校园，陶冶情操。成立花木栽培小组，