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强化的技能培养 实现跨越发展 　　【摘要】加强学生技能培养,积极探索符合职业技术人才培养特点的教学体系,努力提高学生的专业实践能力和综合运用能力,实现职业教育跨越式发展。 　　【关键词】技能培养;跨越发展;实践性教学;岗位对接 　　 　　宁夏作为西北一个欠发达省份,自治区政府主席王正伟提出:“要大力发展职业教育,实现职业教育跨越式发展”。由此可见,职业教育是当前教育发展的重中之重。随着国家经济体制改革的深入,科技兴国、科教兴国战略的实施,国内众多企业开始进行产业结构调整和产业升级,各产业和行业的技术结构表现为由劳动密集型向技术密集型转变。作为与国家经济建设和产业发展有密切联系的职业教育,如何在新形势下更好地适应社会和市场需要?如何让培养出的学生能与工作岗位进行无缝对接?这就要求每一个职业教育者改变观念,积极探索符合新形式下职业技术人才培养特点的教学体系,努力提高学生的专业实践能力和综合运 用能力,以更好地满足用人单位的需要。 　　 　　1重视专业教育,培养学习兴趣 　　 　　中等职业学校的学制分为初中三年、高中两年、高中一年三种形式。学生在校时间的2/3用来完成理论学习。近年来,随着高校的扩招,使得职业学校学生的素质逐年下降,如果仍按照常规的教学模式进行教学,单纯强调理论上的学习,那么就会出现老师课堂上讲得天花乱坠,学生听得昏昏欲睡的景象。如何改变这一局面呢?几乎所有职业学校学生在进校前对所学专业并无了解,多数学生是通过入学后的专业教育才有所体会。常规的专业教育往往只是对所开设的课程、任课教师及将后来的从事的工作简单加以介绍,单凭这些无法使学生对所学专业产生浓厚兴趣。众所周知,兴趣是能力培养的基础,因此从专业教育入手,是抓住学生学习兴趣培养的良好机会。建议从以下几个方面入手:其一,将近年来学校本专业毕业学生的去向及用人单位对优秀毕业生的信息反馈加以介绍,可通过录像、光盘等资料进行播放,引导学生树立信心;其二,有条件时,邀请已毕业且小有成就的毕业生为新入学的学弟、学妹谈谈个人的学习体会,以及工作岗位对学生能力的要求,现身说法,可极大地鼓舞学生的学习士气;其三,带学生去参观专业实验室、实习工厂,现场操作一些设备、仪表,可使学生更好地了解本专业发展状况及相关知识,拓宽了学生的知识面,激发了学生的学习积极性;其四,学校可积极与用人单位联系,采取订单式培养,通过企业宣传片使学生从入学伊始,详细了解企业发展情况及对员工素质的要求,做到心中有数,使学生能尽早端正学习态度,努力适应企业的需要。 　　 　　2教学方法灵活,加强感性教学 　　 　　在专业教学中,应使课堂教学、电子教学、实践性教学有机结合。电子教学具有直观、形象的教学效果,在一些课程中效果犹为明显,如《电机学》、《电子技术》、《工矿企业供电》、《电力拖动线路及控制》等,通过电子投影的演示,只需要很短的时间就可以系统、直观地将电动机、三极管放大器、供电系统的组成、用途、生产实际中的应用及同行业新技术的发展情况等一一展示出来,使学生的感性认识得到加强,在此基础上再进行课堂教学,系统讲述各门课程的相关理论知识,使学生的学习由被动转为主动,教学效果十分显著。在实践性教学环节中,可安排学生到实习工厂、矿山参与生产过程,掌握各种电气设备、工具、仪表的原理及使用,在教师和工人师傅的指导下进行电动机的修理、高压开关柜的检修与维护、各种矿用电气设备的接线安装、机械零件的加工等,使学生的实践技能与识图能力得到增强,对所学内容也加深了理解,学生的综合素质和实践技能得到进一步提高。 　　 　　3注重技能培养,与生产岗位无缝对接 　　 　　近年来,学校的矿山机电专业毕业生主要面向区内外各大煤炭企业,如神华集团神东分公司、神华宁煤集团下属各矿等。从用人单位的需求看,都要求学生具有一定的理论知识和相应的实践技能,因此上述单位在招聘时要求毕业生同时取得毕业证和职业技能等级证。为更好地为社会培养实用的技术人才,提高学生的就业竞争力,应在以下几方面加强: 　　3.1 理论教学结合实践技能操作,加强技能考核水平 　　学校近年来已多次组织毕业学生参加神华宁煤集团技能鉴定站的中级工技能鉴定考试,开设的考试工种有:综采维修电工、矿井维修电工、综采维修钳工等。专业教师利用组织学生参加技能考试和指导学生专业实习的机会,逐步掌握技能考试的要求及学生应具备的实践能力,所以在专业教学中有针对性地讲解各工种所需理论知识和实操考核必考内容。例如:综采维修电工、矿井维修电工这两个工种的实操考核大纲中要求学生通过万用表找出电动机的首尾端,该内容主要考核学生使用仪表的熟练程度及对异步电机原理的掌握,因此在讲解异步电机时对上述内容要着重强调;矿用QJZ-315/1140型真空电磁启动器是综采维修电工、矿井维修