幼儿园课程管理的研究综述.docVIP

幼儿园课程管理的研究综述 　　摘 要 课程管理是当今课程研究领域中的一个重要问题，课程管理的成效决定了课程实施的最终效果。本文从幼儿园课程管理的涵义、幼儿园课程管理的价值取向、幼儿园课程管理制度和幼儿园课程管理的内容四个方面对相关的文献资料进行了梳理。 　　关键词 幼儿园 课程 课程管理 价值取向 　　 　　课程管理是当今课程研究领域中的一个重要问题，课程管理的成效决定了课程实施的最终效果。自20世纪80年代以来，我国学者开始关注课程管理问题，指出课程管理理论是课程理论的重要组成部分，但当时并没有得到足够的重视。 　　90年代以来，随着基础教育改革步伐的加快以及实践中产生的各种问题，课程管理作为一个研究范畴得到了重视和发展。就幼儿教育来说，幼儿的发展有赖于幼儿园课程的实施，而幼儿园课程实施的成效，一方面在于教育教学过程，另一方面就在于课程管理的过程，加强课程管理能够优化教师的教育观念，转变园长的管理意识， 　　推动幼儿园的整体改革。 　　 　　一、幼儿园课程管理的涵义 　　 　　界定概念是任何一项研究得以顺利开展的基本前提。课程管理是一个公认的比较难以界定的概念，其关键在于对课程的理解不同。在我国，对课程的理解居主导地位的是“课程即学科”，课程管理应由课程专家为主，其实质是围绕课程教材的管理。但从管理的角度来考虑，课程管理属于教育管理，是在一定的社会条件下有领