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成功远程英语学习者学习的策略的研究 　　【摘 要】成功外语学习者学习策略是外语教学领域的研究热点，但是，相关研究基本上是以全日制学生为对象，专门聚焦成功远程外语学习者学习策略的研究屈指可数，在国内更是一片空白。本研究采用半结构性访谈的方法，调查了成功与不成功远程英语学习者在学习策略上的差别。研究发现，在词汇、语法、语音和听、说、读、写，乃至学习过程的管理以及以言行事等方面，成功远程英语学习者的学习策略具有鲜明的理性成分，能有效弥补“熟能生巧”中“熟”的不足。此研究发现对远程英语教学改革有诸多启示。 　　【关键词】远程英语教学；成功学习者；远程学习者；学习策略 　　【中图分类号】G442【文献标识码】A【文章编号】 １００９―４５８ｘ（２０12）04―００49―０8 　　一、引言 　　 1975年《对外英语教学季刊》（TESOL Quarterly)和《加拿大现代语言评论》（Canadian Modern Language Review）先后发表了Rubin和Stern关于成功外语学习者的研究，1978年Naiman等又出版了一本研究成功外语学习者的专著（Naiman, Frohlich，Stern Todesco，1978）。此后，对于成功外语学习者的研究经久不衰，学界普遍认为“如果我们能更好了解成功学习者是如何学习的，我们就可以将成功学习者的学习策略教授给较差的学习