工科课程的改革关键是构建的项目训练一体化学习情境.docVIP

工科课程的改革关键是构建的项目训练一体化学习情境 　　摘 要：工科课程教学改革关键是构建项目训练一体化学习情境，学生通过完成工作项目来完成学习，达到培养高技能人才的教学目标。实践证明，构建项目训练学习情境创新了职业教育的人才培养模式，提高了人才培养的质量和效率。 　　关键词：学习情境 项目训练 实施 效果 　　当前的职业学校教育，学生基础素质参差不齐，而电子类专业的教学内容却传统而复杂、理论抽象难懂。为此，我们进行以任务引领项目训练的课程教学改革，构建理论实践一体化的项目训练学习情境，使学生完成电子类职业的典型工作项目（或任务）训练，达到我们预定的教学目标。 　　一、项目训练教学基本特点 　　项目训练教学是工科课程学习情境的一种重要载体。项目训练教学是师生通过共同实施一个完整的工作“项目”而进行的教学活动。整个教学活动是通过项目训练来进行的，教师首先明确教学目标，先把课程分解为几个项目（一般是3～5个），再将项目分解为若干需要解决的问题作为任务下达给学生；学生以小组合作形式共同制订计划，小组协作完成整个项目后，进行检测、评价，整个工作项目训练在教师指导下，学生自主地按照实际分工和工作程序共同完成该项目。在整个活动中，学生人人主动参与，教师积极引导，并注重过程性考核和终结性考核。通过教学活动使学生理解和把握相关知识和专业技能，培养学生分析问题和解决问题的能力。 　　项目