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工科院校大学生科技创新基地建设的模式的研究 　　摘要:大学生参与科技创新活动是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的重要途径,工科院校有着强大的科研实力和专业背景,有开展科技创新活动的先决条件。科技创新基地是大学生开展科技创新活动的有力依托和平台,深入了解当前大学生科技创新基地建设模式及现状,认真总结科技创新基地建设的有益经验,挖掘不足和分析存在的问题,有针对性地研究基地建设新模式,采取有效措施推动大学生科技创新活动,对提升人才培养质量,增强高等教育的自主创新能力具有重要意义。 　　关键词:大学生;科技创新基地;模式;研究 　　 　　一、大学生科技创新基地建设的现状 　　 　　1.科技创新基地建设的依托、模式 　　武汉科技大学资源与环境工程学院是武汉科技大学大学生科技创新基地(自然科学类)挂靠单位。学院是以冶金矿产资源开发、利用与环境保护优势学科为依托,以“大资源、大环境”为专业背景的典型工科学院,拥有环境工程实验教学示范中心和冶金矿产资源高效利用与造块湖北省重点实验室,学院每年承担科研项目30余项,科研经费达500余万元,发表学术论文120多篇。强大的工科学院背景与实力为大学生科技创新活动的顺利展开提供了先决条件。 　　科技创新基地活动开展以大三、大四年级本科生为主。2008年,学院共216名同学报名参加科技创新活动,报名率达40.37%(以三、四年级计),课题立项31项,31个科技创新小组共126名学生实际参与到科技创新活动中来,实际参与率为23.55%,占报名人数的58.3%。科技创新活动开展以基地建设为依托,以学年为周期,于每年九月召开动员大会的形式启动,组织和动员学生参与科技创新,以指导教师课题立项、学生自由搭配小组进行双项选择的方式展开,即教师选学生,学生选教师和课题项目。初期对立项课题进行审查,对通过者立项并给予资金支持;中期对科技创新活动进行跟踪检查,进行中期汇报;后期一般为每学年的六、七月份对相关立项课题进行成果验收,鉴定评价。 　　2.科技创新基地建设取得的成绩 　　大学生科技创新基地(自然科学类)自2006年开始建设以来,2006-2007、2007-2008、2008-2009三学年分别征集创新课题17、15和31项。三年来,参与科技创新活动的学生先后获得湖北省化学实验技能竞赛一等奖1项,新型实用发明专利1项,湖北省“挑战杯”大学生课外学术作品竞赛二等奖1项、三等奖1项,湖北省大学生优秀科研成果奖一等奖2项、二等奖6项、三等奖2项,学生独立发表科研论文40余篇(其中多篇为核心期刊)。参与科技创新活动的优秀成员先后到名牌大学继续深造、大型国有企业和科研院所参加工作。基地建设的先进事迹和优秀成果受到《科技日报》《中国青年报》《湖北日报》等主流媒体的关注和报道。 　　 　　二、科技创新基地建设模式的经验总结 　　 　　1.领导高度重视,组织机构健全 　　学校、学院党政领导高度重视大学生科技创新基地建设工作,通过动员、总结、表彰,学生座谈、指导老师交流,参观考察等多种途径将科技创新活动与高等教育的人才培养与本科教育紧密联系起来,将科技创新与“培养什么样的人,怎么培养人”的核心教育理念联系起来,出台了相应的配套政策,给予配套硬件,支持基地的建设和发展。 　　武汉科技大学大学生科技创新基地(自然科学类)由学院与学校共建,以学院建设为主,面向全校学生组织、开展自然科学类科技创新活动。围绕基地建设搭建了由学院院长任主任的基地管理委员会,全面负责科技创新基地的管理、组织和协调工作;由学院教学副院长任主任的专家委员会,负责对创新课题进行综合评价、评审、指导和验收;由学院团委书记为责任人的办公室,负责科技创新活动日常管理和运作。组织机构的健全与完善为大学生科技创新活动的展开和正常运转奠定了坚实的基础。 　　2.管理逐步完善,制度保障有力 　　学院将科技创新成果进行量化,纳入年终目标管理责任制考核和优良学风班级的创建活动中,提高了同学们参与课外科技活动的积极性。在落实本科教学工作的前提下,形成了以科技创新基地建设为依托,以科研立项和开放性实验室建设为基础,以科技人文讲座活动为补充,以社会实践活动为强化手段的学风建设的新管理体系。学校每年划拨50万元成立“武汉科技大学大学生科技创新基金”,先后出台了《实验室开放管理办法》《“创新学分”实施办法》《学生课外学术科技活动指导教师工作量计算及奖励办法》《学生课外学术科技活动奖励条例》《大学生科技创新基金使用管理办法》等配套制度。同时,学院根据基地实际运作情况设立了基地章程和基地管理制度,对科技创新活动进行全程监控,做到立项有评审,过程有监督,活动有记录,成果有汇报。制度完善是大学生科技创新活动不断推进的有力保障和力量源泉。 　　3.课题源自科