思想政治教育视域下大学生创新人才培养路径的研究.docVIP

思想政治教育视域下大学生创新人才培养路径的研究 　　【摘 要】随着互联网的发展和知识经济时代的到来，各国都在加紧培养高素质的创新人才。现阶段，高校在制定大学生创新发展计划时应该重视思想政治教育与创新教育的结合，培养出具备较高创新素质和创新能力，有坚定的社会主义信念的社会主义事业的优秀建设者和可靠接班人。 　　【关键词】思想政治教育；创新人才；大学生 　　一、当前高校在创新人才培养过程中的不足 　　我国的不断发展和对创新人才的重视，使得高校在培养创新人才过程中的一些弊端暴露，具体表现为教育观念落后、教学内容单一和教学方式陈腐。 　　（一）教育观念相对落后 　　目前，高校培养创新人才的观念有些偏颇。传统的思想政治教育价值取向比较单一，强调社会价值和集体利益、国家利益，在一定程度上忽视了个体的价值需要，往往以牺牲个人价值和个人利益来解决问题。这样的教育观念忽视个人价值、个性需要，缺乏对学生个性的足够尊重，容易对学生的创造力造成极大伤害。在个人价值和个性不能得到充分肯定和尊重的环境里，培养创新精神自然也就无从谈起。因此，紧跟时代发展的步伐，培养出更多的高素质创新人才需要高校以促迸大学生全面发展为根本宗旨，根据时代的变化和学生发展的客观需要，引导大学生正确认识和合理调节个人价值同社会价值之间的关系，注重大学生的个人价值，尊重大学生的个性需要，保护大学生的个性特征，发挥大学生的主体性，提高大学生的创造能力，增强大学生的创造信心，激发大学生的创造热情，从而培养大学生的创新精神。 　　（二）教育内容相对单一 　　从教学内容安排来看，高校在培养创新人才过程中的教育内容安排仍有些许不足，重理论教育、轻实践教学导致学生实践能力不足的状况仍较为严重，课程设置不合理，教学内容片面单一导致学生知识结构缺乏体系的状况仍为突出，其中思想政治教育相对落后，缺乏与创新教育的融合。当前高校思想政治教育中部分教育内容与社会实际产生脱节，缺乏实践感，对社会热点问题的敏锐度也不够强，在面对社会经济飞速发展过程中出现的新问题，一些思想政治教育理论在解释这些新问题时显得单薄无力，无法得到理论的支撑，不足以解决社会问题，也不足以解决学生的思想实际问题。例如，随着高科技的飞速发展，思想政治教育内容中缺乏相应的与科技有关的伦理教育；在网络技术快速发展的同时，缺乏针对网络的伦理道德教育；在国家启动创新发展战略，缺乏针对创新人才的思想政治教育。 　　（三）教学方式相对陈旧 　　教学方法手段方面，现有的高校创新人才培养过程中启发学生探索问题、研讨问题不够，师生双向互动的教学模式尚未得到?V泛运用，学生学习和研究问题的主观能动性没有得到很好调动，现代教育科学技术运用于改进教学手段上还不够广泛，教学方法和手段仍不利于学生创新思维的养成和创新知识能力的提升。教师注入式的教学，使师生之间很难建立起平等的对话关系，缺乏互动和沟通，被动的角色和服从的使命严重压抑了学生的主体性，不利于培养学生独立思考、自主钻研的能力，常此以往，容易泯灭学生的个性特征和个性才华，使学生逐渐丧失创造能力和创新热情。马克思的关于人学的理念指出：每个人的自由发展是一切人自由发展的条件，每个人自由的发展才能有全人类的发展，当前高校创新教育应该顺应时代的发展，顺应社会经济的变化，与时俱进的改变，发挥思想政治教育的作用来引导大学生关注个人价值的提升与实现，尊重大学生的创造精神，给大学生发挥个性提供宽松的环境，并使大学生能够正确处理好个人利益与国家利益和社会利益的关系，提高大学生的创造力，和勇于创新的勇气，鼓励大学生积极参与创新活动，对出现的问题既加以肯定又加以指导，增强大学生创新的信心，从而促进大学生的创新精神培养。 　　二、思想政治教育视域下大学生创新人才培养路径分析 　　创新意识、创新人格是创新人才必须具备的创新条件，同时高校必须营造良好的创新环境，在自由进取的氛围中，以思想政治教育为指导，不断开拓高校培养创新人才的路径。 　　（一）创新意识的培养 　　创新意识是创新的前提，没有创新愿望和动机，决不会有创造行为。创新意识不是天生的，是后天培育逐步形成的，而思想政治教育对创新意识培养具有重要意义，它可以坚定人的成功信念，激发人的创造动机，形成顽强的创造意志。 　　1.加强爱国主义教育，增强创新人才的社会责任感 　　社会的发展离不开创新，我们强调创新并不意味着不加辨别的否定或贬低前人的研究传统和某些已经成为定论的研究成果。当下，一些学风浮躁的创新学者急于出成果，忽视了继承是创新的必要前提。面对各种社会思潮的入侵，高校必须加强主流意识教育，首当其冲的就是要加强对大学生和创新人才的爱国主义教育。中国人民的爱国主义虽然在每个不同的历史阶段都有不同的具体内容和特点，但是也具有共同的内容和特点。进行爱国主