建构理论视域下英语SPOC多维构建及实例的设计.docVIP

建构理论视域下英语SPOC多维构建及实例的设计 　　[摘 要] 传统的中学英语教学形式单一，学生学习的主体性无法体现，教学评价体系不够全面。在移动互联网时代背景下，以建构主义为理论视角构建英语SPOC多维立体教学模式是一种全新的教学探索。英语SPOC多维模式以线上网络课堂、线下翻转课堂和移动终端课堂为主要形式，充分凸显建构主义理论中的学习情境创设、学生主体性确立、学习协作性体现和教师角色的隐性转变等重要内涵。应用结果表明，新模式有助于在“互联网+”时代提高教师教学质量和学生学习效果。 　　[关键词] 建构主义；英语SPOC多维模式；英语教学 　　在互联网和信息技术大发展的时代背景下，教育手段及教学模式产生了巨大的变化，一些基于“互联网+”概念构建的新式教学模式应运而生。MOOC（Massive Open Online Course大规模开放在线课程）又称“慕课”，基于“互联网+开放式教学”的概念，酝酿于20世纪末开放教育资源时代，兴起于21世纪初网络环境下的联通主义（Connectivism）的学习理念。在“慕课”发展后期，美国加州大学伯克利分校的Armando Fox提出了SPOC（Small Private Online Course小规模限制性/定制性在线课程）计划。SPOC以小规模、限制性（或定制性）为特点，采用线上网络课程加线下课堂学习的混合学习方式，突出翻转课堂