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幼儿园语言活动中信息技术的应用的策略的研究 　　摘 要 幼儿园语言活动是构建幼儿语言系统的基础和前提，语言活动的目标是通过语言教学活动去培养幼儿对语言的理解、表达和运用能力，从而能够运用语言描述外部世界，去认识和了解客观事物的存在。信息技术在幼儿教育中的应用，有助于提高幼儿语言教育的效率，促进幼儿语言能力的发展。 　　关键词 幼儿园；语言活动；信息技术 　　中图分类号：G613.2 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2017）17-0125-02 　　1 前言 　　幼儿园开展语言活动的目的是激发幼儿进行语言交往的积极性，促进幼儿语言能力的提高。培养幼儿的语言能力十分重要，要运用幼儿园教育活动，利用不同形式、内容进行语言教学活动。信息技术的应用提高了幼儿语言教学活动的效率，突破了传统幼儿语言教育方式的局限。 　　2 传统幼儿园语言教育活动的特点 　　讲授式教学方法 传统的幼儿园语言教学活动主要是教师通过对故事情节的描述讲解，引起小朋友的注意力，但是大部分教师不重视幼儿阶段儿童的心理特点和发展规律，不重视教学策略，语言缺乏感染力，干巴巴地讲故事，一些活泼爱动的幼儿会觉得非常枯燥无聊，很难集中注意力；在看图说话等语言活动中，教师自己在黑板上画一幅图画，或者通过配套教学挂图，让小朋友看图说话；在谈话类活动中，教师和幼儿一起坐下来面对面地交谈，通过互相交流，