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幼儿师范手工课教学问题的研究 　　【摘 要】手工课是幼师专业美术课程的重要组成部分，幼师专业的学生学习手工，不仅是通过教学使得学生了解手工工具和材料，初步掌握手工制作的基本规律和方法，在手工制作过程中可发展学生的空间想象和创造能力，并能培养学生严格、细致、准确、有毅力、有计划等工作习惯和作风，也是为今后工作的实际运用储备能量。本文分析了幼师手工课教学方面的问题。 　　【关键词】幼师；美术；手工教学 　　1.提高思想，认识问题 　　中职幼师专业学生的培养具有很强的针对性，即为未来的幼儿教育服务。随着社会的发展，职业学校的幼师教学受到了普遍的关注。音、舞、美上升为学校的主要课程。但在一般的幼儿园里，很多教师都是非正规幼师毕业的，幼儿园里长期以“图画”代替美术的全部内容，严重背离了幼儿教育的原则。近年来，幼儿园教育才开始注重手工的特殊要求，对教师的手工教学要求也越来越高。专业美术院校的要求是培养出类拔萃的艺术家，学生花大量的时间在绘画上打基础，这是美术专业的高等学府的特点决定的。把这种要求放在普通职业学校幼师专业则不适用。研究表明，只注重练习素描等美术专业的学生，毕业后对幼儿园的美术教学却束手无策，不适应幼儿美术教学的特点。像我们学校的幼师专业课程每周只开设2节美术课， 如果按照一定要先练好绘画才进入其他课类学习的话，无异于取消其他美术学习，最终只是了解一点绘画知识，却不能胜任