幼儿语言态度的研究述评.docVIP

幼儿语言态度的研究述评 　　摘 要 在推广普通话和保护作为非物质文化遗产的地方方言这一背景之下，本文从幼儿语言态度的角度，通过重庆市4岁幼儿对本地方言和普通话的态度调查，考察了已有研究方法在不同地区、不同年龄对不同语言种类的语言态度测量中的普遍适用性。研究发现，由于幼儿处于各种能力迅速发展变化的时期，在对幼儿这一特殊群体进行研究时，同一研究方法也应根据幼儿的地域、年龄等特性进行微调，以保证测验调查的准确性。 　　关键词 幼儿 语言态度 研究述评 　　中图分类号：G610 文献标识码：A 　　Review of Childrens Language Attitude 　　WANG Susu 　　（Faculty of Education， Southwest University， Chongqing 400715） 　　Abstract Under the background of promotion of Putonghua and protection of intangible cultural heritage as a local dialect， this article from the perspective of early childhood language attitudes， Chongqing 4-year-old children through the local dialect and Mandarin attitude survey， research methods have been investigated in different areas， measuring attitudes of different ages in different languages in the language of general applicability. The study found that due to the rapid development of young children is the ability to change various times during this special group of children studied， the same research methods should also be fine-tuned according to the childrens area， age and other characteristics， in order to ensure the accuracy of the test survey. 　　Key words children； language attitude； review 　　1 研究背景 　　伴随着我国政治经济的发展，不同区域甚至国际间的交流都日益频繁，只懂得方言和一国语言在一定程度上阻碍了地区间、国家间的交流，因此，掌握普通话和英语是对当代人语言能力的最低要求。推广普通话是从1956年国务院发布《关于推广普通话的指示》开始的，到1982年国家又第一次把推广普通话的任务用国家根本大法来规约：新《宪法》第19条明确规定“国家推广全国通用的普通话”。 　　语言既是文化的载体，又是文化的产物。语言直接影响文化的传播，文化反过来也对语言的选择和使用产生支撑和制约的作用。对文化的态度直接反映了对语言的态度。①随着普通话的推广和使用，保护作为非物质文化遗产的地方方言受到了影响。已有个案研究发现，使用“地方普通话”的“非方言族”在语言状态、语言态度和文化观念等方面已经表现出了倾向性的认同和选择，对当地文化的关注度普遍降低现象呈上升趋势。这种发趋势必然对当地方言的使用和发展造成负面影响。这就提醒我们，在推广普通话过程中要把握一个度，在方言地区推广普通话，并不是为了消灭方言，而是便于消除不同方言的隔阂，以利不同地区的交流沟通，促进各地区在政治、经济、文化等方面共同繁荣。 　　2 幼儿语言态度 　　中国是一个多民族、多语言、多方言、多文化的多元一体的统一国家，在语言和文化上实行多元政策。因为方言不但有利于传承地方文化、保留地域特色，而且可以帮助人们产生地方认同感。教育部语言文字应用管理司前司长杨光先生在2004年国际世界语大会讲话中就指出了主张语言文化的单一化和片面强调的不切实际和有害性，提出“多语言才能多视角，多文化才能多色彩，多包容才能多理解。”②为了使普通话和方言功能互补、和谐共处，相关部门所作出的努力体现在制定的各种政策和措施当中，并且在幼儿教育阶段就有所体现。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中就明确规定“提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民