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广东民办高职院校内涵建设的现状的研究 　　【摘要】结合广东民办高职院校办学的发展情况，对广东民办高职院校内涵建设中存在的思想教育工作薄弱、师资队伍建设落后、人才培养质量有待提高、管理水平跟不上发展速度、教学投入不足等问题进行思考与探索。 　　【关键词】广东 民办高职院校 发展现状 存在问题 　　【基金项目】本文为广东省教育研究院2012年教育教学研究项目“民办高等职业学校内涵建设研究”（项目编号：GDJY2012005）阶段性研究成果。 　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）07-0022-01 　　一、广东民办高职院校办学的发展现状 　　自改革开放以来，广东省一直处在改革开放的最前沿，占地利之便，领风气之光，各项工作都得到迅速发展，并取得了举世瞩目的成就。但是，广东省的高等教育相对落后，不能适应社会主义市场经济和教育改革发展的需要，拖了经济建设的后腿，也不能满足广大群众对高等教育日益增长的需求。这一切反过来为广东民办高等教育的发展留有广阔的空间，提供了一个快速发展的平台，促进了广东民办高等教育的蓬勃发展。广东相继成立了民办南华工商学院、私立华联学院、民办培正商学院和民办白云职业技术学院等民办高校。民办教育逐渐从对公办教育的“拾遗补缺”地位，上升为社会主义教育事业的组成部分，呈现了蓬勃发展的态势。国家主管部门积极鼓励、大力支持、正确引导，并且出台了一系列管理办法与规定；例如2003年实施的《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施细财》；广东省政府也相继推出《广东省私立高等教育设置条例》、《广东省私立高等教育管理办法》，以及最近出台了《广东省实施（民办教育促进法）办法》。这些规定和管理办法对民办高等教育进行积极引导、规范管理，保证了民办高校的健康稳步持续的发展。 　　目前广东省共有独立设置的民办高校25所、独立学院17所，仅占全省高校数量的1/3左右，为广东省高等教育发展做出重要贡献，主要表现在以下几个方面： 　　1.目前，广东民办高职院校的数量和招生数量分别占全省高校数量、招生总量的1/3左右。由于民办高校发展迅速，招生数量逐年递增，大大缓解了广大群众希望子女受高等教育的矛盾，有效地保证高等教育大众化的实施。民办高校在增加招生数量上发挥重要作用，在实现高等教育大众化、普及化方面做出积极的贡献。 　　2.广东民办高职院校培养各类专业人才，为广东经济建设与社会进步提供有力的支持。 　　广东经济建设的高速发展，泛珠三角经济区的迅速崛起急需大批高素质、高技能的实用人才。目前广东民办高职院校瞄准广东的主导产业和市场需求设置专业，采用校企合作、工学结合培养急需人才，毕业生往往上手快、动手强、下得去、留得住，能为实际生产解决关键问题，受到用人单位的欢迎和好评，从而为广东经济建设和社会发展输送大批实用人才，提供了有力的人力资源支持。 　　3.广东民办高职院校发挥民办机制的特点，创造了许多先进的办学经验，为广东高等教育的改革提供有益的借鉴。 　　广东民办高职院校数量多，种类多，并且各有特色。他们在自身发展过程中以质量求生存，以特色求发展，充分发挥办学自主性强、机制灵活的特点，创造了许多办学的新思路、新经验。许多民办高校在办学体制与运行机制方面进行大胆创新，实现了教育资源的合理配置，有效地提高了办学质量和办学效益。一些民办高校还在课程改革与专业建设、师资队伍建设、实训基地与实验室建设、德育教育与学生管理、管理制度与分配制度等方面进行大胆改革与探索，并且取得显著的成效。民办高校的一些做法与经验值得公办院校借鉴；进一步形成民办与公办高校互相竞争、共同发展的局面，也必将有力地推动广东高等教育健康、快速、持续的发展。 　　4.广东民办高职院校的迅速发展，为多渠道、多形式发展高等教育提供了宝贵的经验。 　　广东民办高职院校的崛起与发展，调动了全社会各方面的积极性，促进以政府为主，社会各界共同参与、多渠道、多形式办高等教育。这样有利于教育适应经济发展和满足社会各方面的需求，充分开放和利用各种教育资源，促进高等教育自身的发展，进一步落实“科教兴国”的战略。这样有利于打破国家包揽办学的格局，真正实现教育以“国家模式”向“社会模式”转变；从政府办学的单一主体向社会力量参与办学的多重主体转变，确立全社会办教育的观念，形成有中国特色的社会主义办学体制。因此，广东民办高职院校的持续迅速发展，为多渠道、多形式发展我国高等教育提供了宝贵的经验。 　　二、广东民办高职院校内涵建设中存在的问题 　　广东民办高职院校在建设中，效果显著，为广东省高等教育发展做出了重要贡献，但在高速发展的过程中也存在不少问题： 　　1.思想教育工作薄弱。我省大部分高职院校教育工作的重心主要放在招生就业、硬件设施等方面