广东高考作文的的特点的研究.docVIP

广东高考作文的的特点的研究 　　 【摘 要】从2004年开始，广东语文开始独立命制高考试题，恰巧“新课程”改革同年也在广东轰轰烈烈地拉开帷幕。因而，在两股洪流的冲击下，广东高考语文作文便让人格外关注。从2004年至2010年，广东已经有七年命题经验，也是时候应该回望这七年作文题目所呈现出的特点。 　　 【关键词】广东高考语文 作文 特点 　　 　　回望从2004年至今七年广东高考走过的历程，我们不难发现广东高考命题思路日趋成熟、清晰，特别是这七年的高考语文试题。作文历来是语文考试的半壁江山，也引来大众最为关切的目光。广东高考语文作文题目从2004年的“语言与沟通”、2005年的“纪念”、2006年的“雕琢心中的天使”、2007年的“传递”，再到2008年的“不要轻易说‘不’”、2009年的“常识”、2010年的“与你为邻”，我们不由发现，这七年的作文题目特点明晰。从话题作文到命题作文，既与全国高考保持同步，又有自己的独特个性。广东高考语文作文题目命制，遵循着它独具的风格特征。对历史的反思，对人格的培育，对心灵的探寻，对社会的理性思索，富有时代气息，独具广东地域特色等等特点，都显示出广东作文题目的独特魅力。 　　具体而言，笔者从这七年的作文题目中抽离出以下几个方面的特点。 　　一、内外兼具 　　语文教育是工具性和人文性的统一体，作为语文教育效果评价的方式之一的高考语文，就更加明显地体现了这一点，特别是作文的考查。 广东高考作文既注重外在修养的塑造，又注重内在心灵提升的诉求，将工具性与人文性糅合在具体的思索过程当中。如２０04年作文题“语言与沟通”，语言是人类外在修养的符号之一，沟通又是人类内心的渴望。如２０06年作文题“雕琢心中的天使”，要求考生将“心中的天使”搬到大理石上。考生通过“雕刻”这种实际行动，把无形的内心的“天使”转换成有形的实在的雕像。又如2009年的作文题，实现了引导考生关注社会、认识自我的人文性；同时体现了引导考生真情实感表达的工具性。这七年的高考作文题，恰好体现了命题者的意图，要求考生不仅关注外在形象的塑造，同时也要努力建造自己的精神世界，将外化的观察转变为内部的语言，然后输出自己的个性语言，从而展现一个独特的自我。 　　二、注重思考 　　“新课程标准”要求学生 “能感受形象，品味语言，领悟作品丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考”。广东高考作文非常注重考生的思考，注重学生将外部视觉语言化为内在的思维语言。周一贯认为阅读“不只是学生纯吸收的单向活动，不只是课文信息由外到内的输入，而应当是内外互动的双重转化过程，即过程中同时存在着学生主体意识由内到外向课文的输出。”作文亦应该如此。俄罗斯小说家尤里则说：“一个人打开一本书，就是在仔细观察第二生活，就像在镜子深处，寻找着自己的主角，寻找着自己思想的答案。”考生在日常生活中就像看一本小说，看到了很多实在的东西，那么怎么把这种视觉的语言转化为内在的思维语言，命题者出题时则突出了这点。如“纪念”，在我们的平常生活中都可以看到，也是在做这样的事情，但对于这些平常的话题思考得怎么样就千差万别了。又如２０09年作文题“常识”，生活中常识很多，就看考生如何将生活中的这种 “普通知识”写成有思想深度的文章。生活就在我们的身边，就看你去认真思索过没有，广东高考作文也正是要突出这一点，引导考生关注日常生活，提升思考的水平。 　　三、感性体悟与理性思索相结合 　　优秀的议论文应该具有丰富的文化内涵和深刻的理性思考，很多考生不注重观察生活，又疏于感悟生活，对一些热点问题缺乏关注和认识，或者考前刻意背诵大量的热点素材，缺少理性思考。针对这一现象，广东高考作文更注重感性体悟与理性思索相结合。不仅要求考生在现实生活中多观察生活、多了解热点时事，还要有理性的思考，这样的文章才是有深度有思想的大气文章。例如2010年的作文题“与你为邻”。有学生选“低碳” 为邻，写自己家里的“低碳”细节，少开空调，风扇转低档，不用纸杯……这样的细节描写，不但具体地展示了“低碳”，而且凸显了围绕中心选取材料的能力、观察和思考的能力。这样的命题不仅能考查考生平时对生活的观察程度，还能考查考生的理性思维。将作文与生活的隔膜打破，凸现了“感性观察――理性思索――输出”这一流程，这也正是作文考查的目的之一。 　　四、注重思维品质的有效提升 　　思维品质，简而言之，即在思索的过程中所体现出的思维水平的高低。注重思维品质的有效提升，扭转重文字而轻思考的困境是广东今年高考设题的一个特点。因为文学性太强的作品往往会出现表达题意不明或内容空洞等弊病。华南师大文学院院长柯汉琳教授也指出部分考生“片面追求词藻文句的花俏而实质内容贫乏空洞，这种华而不实的文风应予纠正”“一些学生连一个简单的道理都不能