工学结合下高职电子技术课程的项目化教学探索.docVIP

工学结合下高职电子技术课程的项目化教学探索 　　摘要：高职院校是为国家提供高质量、高标准人才的重要场所。电子技术这门课程是高职院校的重要课程，具有很强的实用性和实践性。在工学结合下，高职院校需要改变传统的教学模式，实行项目化教学，培养学生的实践能力，为其走向社会奠定良好的基础。 　　关键词：工学结合；电子技术课程；项目化教学 　　在工学结合背景下，高职院校必须认识到实践教学的重要性，合理分配课堂教学与实践教学的时间，并为学生提供实训场地，充分发挥学生学习的主体性。项目化教学实际上就是把电子技术课程分成多个项目，重点展开项目教学，提高电子技术课程的教学质量和效率，更好地满足学生学习的需求。 　　一、传统教学模式中存在的问题 　　1.知识点零散 　　在传统课程教学模式下，电子技术课程的教学过于注重对学生进行理论知识的传授，忽视实践教学的重要作用。即便是开展实践教学，也存在形式化的问题，使学生无法参与到实践教学中。虽然理论教学是实践教学的基础，但是如果教师没有合理安排理论教学与实践教学的时间，忽略学生的学习需求，就会降低学生的实践能力，对学生日后就业十分不利。除此之外，教师在开展理论教学时，大多是完全按照教材进行讲解，缺乏对教学内容的创新，导致学生学习的热情和积极性降低。此外，部分教师也无法将知识点相互串联，使知识点过于零散，难以形成体系，最终导致教学质量和教学效率下降。