2018秋人教版高中生物必修一检测：第5章 第4节 第3课时 光合作用原理的应用和化能合成作用 Word版含答案.docVIP

PAGE 第5章 细胞的能量供应和利用 第4节 能量之源——光与光合作用 第3课时 光合作用原理的应用和化能合成作用 1．下列条件中，改变哪一项与提高农作物的产量关系不大(　　) A．增加空气中氧气含量　　　 B．提高温度 C．增加空气中CO2的含量 D．增加光照强度 答案：A 2．下列四种处理方式中，沉入底部的叶片最先浮起的是(　　) 答案：C 3．我国青藏高原农区小麦高产的主要原因是当地(　　) A．昼夜温差大，太阳辐射强 B．CO2浓度高 C．雨量充沛 D．气温偏低，水分蒸发少 答案：A 4．硝化细菌之所以被归入自养生物，根据是(　　) A．它能将氨合成为亚硝酸和硝酸 B．它能利用太阳光能合成有机物 C．它能利用化学能把无机物合成有机物 D．它能用无机物氧化时所释放的化学能合成ATP，直接用于生命活动 答案：C 5．下图甲为某校生物兴趣小组探究光照强度对茉莉花光合作用强度影响的实验装置示意图，图乙为每小时所测得的结果。据图分析错误的是(　　) 　　　 甲　　　　　　　　乙 A．本实验可以通过改变灯泡功率或灯与广口瓶的距离来完成自变量控制 B．本实验利用甲装置即可测得图乙结果，无需另设对照组 C．甲装置不能测得图乙中的A点数据 D．该实验不能用白炽灯作为光源 答案：C 6．下图是有关棉花成熟绿叶组织的相关图解，其中图1是叶肉细胞的光合作用过程图解；图2是绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有着密切的联系。下面物质代谢简图表示了两者之间的关系，请根据图示分析回答： 图1 图2 (1)由图1可知，甲、乙分别代表的物质是________、________，要想使叶绿体内C3的含量快速下降，可以改变的环境条件是______________。 (2)①是在________上进行的，发生的能量变化是________。 (3)上述①～⑤过程中，能产生ATP的过程是 ________(写代号)。 答案： (1)CO2　[H]和ATP　不提供CO2或增强光照 (2)叶绿体基粒类囊体膜　光能转变为活跃的化学能 (3)①③④⑤ A级　基础巩固 1．冬季，利用温室种植蔬菜时，不利于提高蔬菜作物产量的措施是(　　) A．调控昼夜温差　　 B．阻止空气流通 C．补充人工光照 D．调控温室湿度 解析：温室是密闭的，随着光合作用的进行，CO2浓度不断降低，因此阻止空气流通不利于蔬菜生长。 答案：B 2．为提高温室大棚中蔬菜的产量，应采取的正确措施是(　　) A．在白天和夜间都应适当降温 B．在白天和夜间都应适当提高温度 C．在夜间适当提高温度，在白天适当降温 D．在白天适当提高温度，在夜间适当降温 解析：植物在白天进行光合作用和细胞呼吸，在夜间只进行细胞呼吸。白天适当提高温度可以增强光合作用，夜间适当降温可以减少细胞呼吸对有机物的消耗，从而使有机物的积累增多，产量提高。 答案：D 3．光合细菌的光合作用过程与绿色植物相似，以H2S代替H2O作为供氢体进行光合作用。以下有关光合细菌的说法不正确的是(　　) A．需要光照作为光合作用的条件之一 B．进行光合作用时不能产生氧气 C．其光合作用的产物主要是糖类 D．叶绿体是其光合作用的场所 解析：细菌属于原核生物没有叶绿体。 答案：D 4．在植物细胞中，有ATP的分解，但不能合成ATP的部位是(　　) A．细胞质基质 B．线粒体 C．叶绿体基粒 D．叶绿体基质 解析：植物细胞内能产生ATP的结构有细胞质基质、线粒体和叶绿体。叶绿体基质是光合作用暗反应进行的场所，利用光反应产生的ATP和[H]还原C3，即存在ATP的分解，但无ATP的合成。 答案：D 5．某同学想探究二氧化碳浓度与光合速率的关系。他取A、B、C、D四株都有5片叶的小白菜，用直径1 cm的打孔器打取小叶圆片各10片，并设法抽去气体使之下沉，置于光下。取100 mL三角瓶4个，编号1～4，按下表操作(光照、温度相同且适宜)并记录结果。下列评价或修正不合理的是(　　) 编号 实验处理 30 min内上浮 叶圆片来源 叶圆片数/片 自来水/mL NaHCO3/g 叶圆片数(片) 1 A 10 40 0 2 2 B 10 40 1.0 6 3 C 10 40 1.5 4 4 D 10 40 2.0 5 A.自变量是二氧化碳浓度(NaHCO3的质量) B．只要控制光照强度、温度相同即可 C．实验材料本身存在的差异会影响实验结果 D．制备的叶圆片在投入三角瓶前应放黑暗处 解析：由题意可知该实验的自变量是二氧化碳浓度，故A正确。应该控制光照强度、温度、叶圆片的数量等无关变量都应相同，故B错误。实验材料本身如果不同会导致光合作用强度不同，即影响实验结果，故C正确。制备好的圆形叶片在进行实验前应放在黑暗处，否则会影