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师生法律的关系探析 　　[摘要]师生法律关系是基于法律规范所形成的教师、学生之间的权利义务关系，其主体是教师、学生，其内容是教师与学生之间的权利和义务，其客体主要是教育教学行为、物、智力成果等。在当前我国社会转型和教育变革的背景下，师生之间既呈现出准行政法律关系的某些特征，又带有平等和谐关系的特点，是一种多重性和综合性的法律关系。 　　[关键词]教师 学生 法律关系 　　[作者]刘冬梅，河南师范大学教育科学学院教授，西南大学西南民族教育与心理研究中心在读博士研究生 　　 　　师生关系作为学校最基本、最重要的人际关系，很早就已存在，而师生关系作为一种法律关系并受法律规范的规定和制约，则是近代以后的事情。在当前我国社会转型和教育变革的背景下，师生关系发生了新的变化，为此需要从法律的视角重新审视我国师生法律关系的内涵和性质。 　　 　　一、师生法律关系的主体和客体 　　 　　师生法律关系是基于法律规范所形成的教师、学生之间的权利义务关系。从师生法律关系的主体来看，既包括教师，也包括参加教育教学活动的学生。有人认为，学生是受教育对象，在教育教学过程中处于受教育、被管理的地位，因而是师生法律关系的客体。这种看法是错误的。因为法律关系主体就是法律关系的参加者，即在法律关系中权利的享有者和义务的承担者，我国法律关系主体的范围极为广泛，公民不分性别、民族、种族和财产状况，都可以成为法律关系的主体，都平等地享有法定的权利，履行法律规定的义务。国家机关、社会团体、企事业单位也都可以成为法律关系的主体。师生法律关系是一种重要的教育法律关系，学生作为受教育者，是师生法律关系的实际参加者，因而成为师生法律关系的主体。 　　法律关系的客体指法律关系主体权利义务所指向的对象。从师生法律关系的客体看，教师、学生的权利和义务所指向的对象大量的是教育教学行为，此外也包括物、智力成果等，因此这些都应纳入师生法律关系客体的范畴。 　　 　　二、师生法律关系的内涵 　　 　　师生法律关系的内涵，特指基于教育教学活动及其他相关活动师生双方之间的权利和义务。教师、学生作为法律关系主体，既享有权利，同时又承担相应的义务。法律上的权利是法律对法律关系主体能够作出或不作出一定行为的许可与保障。权利是以法律的规定为前提的，受国家法律保护。当法律关系主体的权利受到侵害时，可要求国家依法通过强制手段对侵害行为予以制止、处罚，从而使受损权利得以保护。法律上的义务是法律所规定的法律关系主体所承担的某种必须履行的责任，是对法律关系主体必须作出一定行为或不作出一定行为的约束。法律关系主体不能放弃自己的义务，不履行义务会受到法律制裁。“权利与义务表现为一种行为，行为是权利与义务的外在表现形式。”权利和义务是统一的，同一个人在同一法律关系中，既享有一定的权利，又负有一定的义务；既是权利主体，又是义务主体。 　　教师作为公民，享有宪法赋予的广泛权利，同时作为教育者又有其特定的权利。我国《教育法》、《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》等对教师的权利和义务作了相应规定，特别是《教师法》设专章专门就教师的基本权利和义务作了具体规定。根据法律规定，教师在教育教学和管理过程中，有权进行教育教学活动；有权根据教育规律和学生身心发展特点指导学生的学习并在学生升学、就业等方面给予指导；有权对学生的品行和学业成绩进行客观公正的评价；有权运用正确的指导思想和科学的方法，使学生的个性和能力得到充分发展。权利和义务是统一的，在享有权利的同时，教师还应履行相应的义务。作为教师，应当热爱社会主义教育事业，遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教育教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义教育、民族团结教育、法制教育及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；制止有害于学生的行为或者其他侵害学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。教师的权利、义务基于教育活动产生，由教育法律规范所设定，是一种职业特定的法律权利和义务。 　　学生作为受教育者，有着广泛的权利。作为国家公民，依法享有受教育权等各项权利。受教育权是一种人在现实社会中、以多种方式获得知识和技能、从而促进自身的个性自由发展的基本权利。作为正在学校及其他教育机构中接受教育的公民，基于受教育者的特定身份，学生具有特定的权利和义务。对于学生而言，有权参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备和图书资料；有权根据规定获得奖学金、贷学金和助学金；有权在学业成绩和品行上获得公正评价，完成