师范生教师口语课程训练的模式的研究.docVIP

师范生教师口语课程训练的模式的研究 　　摘 要： 教师口语是对师范生进行教师职业口语训练的训练课。在目前的课程教学中，由于部分教师对课程性质理解模糊、课时数少、内容庞杂，再加上学生水平参差，练习主动性差，往往使训练很难开展，更无法对全体学生开展训练。采用教师讲述训练技巧、老师或学生示范、学生小组训练、同学全班展示、学生课外训练提升的口语训练模式不但能把训练落实到人，而且能充分调动学生参与训练的积极性，顺利实现训练的目标。 　　关键词： 师范生 教师口语课程 训练模式 　　一、教师口语课程训练模式研究的意义 　　1993年国家制定颁发了《师范院校“教师口语”课程标准》并对全国师范院校提出了开设“教师口语”课程的要求。《课程标准》对“教师口语”课的性质做了如下界定：“‘教师口语’是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科，是在理论指导下培养学生在教育、教学工作中运用口语能力的实践性很强的课程，本课程是培养师范类各专业学生教师职业技能的必修课。”①从课程标准对教师口语课性质的说明来看，“‘教师口语’课是一门对师范院校学生――未来教师进行教师职业口语训练的训练课。”②教师口语课“要在训练内容、训练要求、训练原则、训练示范、训练方法等方面构建以训练为线索的科学体系”。③ 　　纵观现有的有关教师口语课程教学的文献，着眼于口语训练进行研究的数量最多，而且这些研究把视点集中在了课程的训练