小学语文教学中作文互动情景教学的策略.docVIP

小学语文教学中作文互动情景教学的策略 　　【摘 要】在学生的教育中，小学时代的语文作文是非常重要的，甚至能够影响人一生对于事物活动的感受，为了提升小学生写作水平和积极性，介绍了互动情景教学的概念以及优点，并通过多媒体、游戏、友情交流和相关阅读活动这四个方面说明了小学语文教学中作文互动情景教学的策略，还从参加相关阅读活动和多媒体这两方面例举了教学模式的案例。希望通过本文对于小学作文互动情景教学策略的描述和举例可以为小学生作文教学提供更好的氛围和环境。 　　【关键词】小学作文；互动情景；策略 　　语文作为一门学生的主修课程，它的意义是非常重大的，所以作为学生，一定要学好语文。值得庆幸的是，这么重要的课程是一门非常丰富多彩、诗情画意的学科。随着改革教育，社会对于学生的语言水平有了更高的要求，而小学生的语文基础能力从一定程度上决定了其以后的语文水平，所以对于小学生的语文一定要打好基础。而现阶段，在新课改的要求下，小学生在作文这一部分的认识和理解被重视起来，要求其在写作过程中能够表达融入自己的真实感想和收获。但是作为二十一世纪的小学生，在家庭、学校、社会的各种因素的影响下，小学生往往在面对事情上的思想感受不能够准确表达或存在一定偏差，所以相对来说，小学语文作文教学是一个有挑战性的教学任务，那么怎么才能有效地提高小学生的作文水平呢？通过研究发现，学生在互动情景的教学中能够产生较强的正确的思想感悟，所以下面本人将根据实际作文教学来对小学语文教学中作文的互动情景教学策略惊醒浅层次的分析。 　　一、互动情景教学概述 　　传统的小学语文作文教学通常是老师布置了作文题目，学生为了完成作业而绞尽脑汁地“编写”，这样的方式不仅毒害了学生的作文写作方式和思维，更是使学生对于语文作文有着极其的抗拒思想，或许就影响了学生的整个学习生涯，所以在这种情况下，教师应该通过一个好的途径来帮助学生关注身边的材料，抒发真是的感情。而作文互动情景教学就是一个非常好的方式。 　　互动情景教学是近年来教学方案中备受好评的方式，其主要是通过富有感情色彩的相互交流而是学生产生一种特有的心理氛围，同时以生动形象的情境和互相配合的交流激起学生学习情绪的一种良好教学方法，具体步骤可参考图1。在这个情景里，教师根据小学生的年龄特点和心理特征，设置适当的情境，给学生塑造浓厚的情绪范围，引起学生的情感共鸣，使学生更加容易直观地把握所学知识。 　　图1 互动情景教学实施步骤 　　情境教学能够有效地引起学生好奇、好动、好问的心理特征，使他们在接受能力和兴趣方面都有较大的提升，那么该运用什么样的手法创设情境呢？ 　　二、小学语文教学中作文互动情景教学策略 　　（一） 利用多媒体来激发写作激情 　　相比于枯燥无味的讲解和演说，小学生更能够音乐、表演和图画等形式，因为这些能够有效地调动其积极性，在内心获得一种生动和鲜明的印象，形成正确的认识和感悟，同时研究表示音乐、表演和图画等能够更加持久的存留在记忆中，这就对于学生学习知识有了很大的帮助。随着信息技术在教学上的不断运用，利用多媒体手段来开展作文的互动情景教学是个效果非常明显的方式。通过听音乐、实物演示、续写故事等情景教学，能够使学生最大限度的发挥想象力，不再局限不前，同时激发他们的兴趣爱好，拓展他们的思维方式，这样就能够做到真正的使他们的作文富有情趣、创造力和真实感。 　　（二）利用游戏活动来提供写作材料 　　在对于孩子的认知上，成人不得不承认爱玩是孩子的天性，而学习在某种程度上则会成为他们的负担，所以面对这个事实，与其强制他们努力学习，不如将他们的兴趣爱好――玩融入到学习中，使他们能够感兴趣，从心底里真正的接纳学习。所以教师可以设计一些有趣的游戏活动，使学生在游戏的同时，相互探讨，完成优秀的写作和真实的情感描述。而在游戏环节中，为了使教师能够更加深刻的了解学生，教师应该参与到其中，与学生共同完成游戏，指导学生的思想感悟。之后让学生自由发表意见，以小组或个人为单位，相互讨论交流，达到情景互动的效果。这样通过设计游戏活动，能够成功地提高学生的参与性和互动性，同时充分调动学生积极性，减少学生的学习负担，使学生在愉悦的游戏活动中，有效地把握住写作素材，成功的表达思想感情。 　　（三）利用友情帮助来唤醒生活情景 　　学生在学校、家庭及社会的生活是很精彩很丰富的，但是往往小学生在真正写作的时候，其生活化素材会被忽略和不被重视，所以只有激发学生对于生活情景的感悟，才能使他们能有更多的写作素材。但是，这件事情单靠教师一个人的力量是不能够的，这需要充分调动发挥每一个小学生的资源，让每一个学生参与到该活动当中，彼此配合，相互提醒，积极探讨，最后总结为自己的有效写作素材，通过友情帮助来提醒学生生活的情境，就能够创设更多的写作素材。