小学语文高年级阅读高效课堂构建的策略探究.docVIP

小学语文高年级阅读高效课堂构建的策略探究 　　摘 要：阅读是语文教学的重要部分，但长期以来一直处于低效状态，失去了培养学生阅读能力与综合能力的功能。构建高效的阅读教学这是新课程改革的重要内容。要构建高效课堂，就要改变以往的阅读模式，要重视学生阅读兴趣的激发、思维的激活，情感的提升与动机的强化。 　　关键词：高效阅读；兴趣；问题；动机；情感体验 　　中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）04-0137-02 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.04.086 　　阅读是语文教学的重中之重，肩负着提高学生阅读能力与综合素养的重要责任。但长期以来的阅读教学成为教师的单方面活动，学生并没有阅读的主动权与主体权。且阅读只是按照程序化模式所展开的机械分析。这样，在学生眼中每一篇文章都是一样的，无非就是作者简介、主题思想、段落大意、写作结构与写作特色等。随着新课改的推进，阅读教学备受重视，成为教学改革的前沿阵地，阅读不再是单纯地就文字来阅读，而是通过阅读来读出情感，让学生在掌握基本的语言知识与阅读知识的同时得到性情、情感、价值观等的全面发展。这才是高效的阅读教学模式。下面，笔者结合具体的教学实践对小学语文高年级如何构建高效的阅读教学浅谈如下几点体会。 　　一、以兴趣打开学生阅读的大门 　　兴趣是一种