小的策略实现英语课堂大不同.docVIP

小的策略实现英语课堂大不同 　　【摘要】 随着素质教育的大力实施，高中英语的课堂教学效率有了明显的提高，学生在课堂中的地位也更加成为主导，这些都是素质教育和课程改革取得的成绩。但在现在的教学中，由于受到传统教学思想和追求成绩等各种因素的影响，教师填鸭式的教学方式依旧普遍存在，学生被动接受的学习模式也没有根本改观。高中阶段的时间非常宝贵，尤其是课堂教学，是学生学习的主要方式和获取知识最便捷的途径。因此，我们英语教师在教学过程中，在导入、讲授、课堂练习等环节一定要采取有效的策略，提高课堂的学习效率。 　　【关键词】 英语课堂 教学策略 教学方法 教学效率 　　【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-067X（2014）09-047-02 　　0 　　一、英语课堂存在的一些问题分析 　　随着素质教育和课程改革的持续推进，学生在课堂中发挥的主体作用也越发明显，但是在现在的高中英语教学中，很多地方仍然受到传统教学思维的影响，教学过程中还存在一些问题。主要表现在：1.课堂仍旧以教师为中心，以教师讲解为主。虽然新的课程理念已经提出贯彻实施多年，我们也一直提倡自主、探究、合作的教学方式，但是我们很多教师在教学过程中不自觉地又回归到原来的老路子上来，课堂上把知识点讲解清楚，短语、词汇、语法掌握了，就开始大量做练习，一味通过题目的训练来强化知识点，完全